人教版一年级语文下册《美丽的小路》公开课教案3篇

第 1 页 共 6 页 人教版一年级语文下册人教版一年级语文下册 美丽的小路美丽的小路 公公 开课教案开课教案 3 3 篇篇 美丽的小路 公开课教案 1 教材分析 课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近 的动物不同的感受 告诉大家要坚持环境卫生 才有 美好的生活 课文语言生动活泼 每个小动物的语言 动作都富有性格特征和戏剧化的效果 适宜分角色朗 读 在演读课文中加深体验 文中多次出现问句和和 感叹句 是同学朗读体验问句和感叹句不同表达需要 和情感的好机会 学习目标 认知 先 鹿 等 个词语 会写 先 干 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 在分角色 朗读中 读出每个角色的语气 有保护环境卫生的愿望和行动 教学环节 第一课时 一 激情入境 这节课 老师先要带小朋友去鸭先生家 哦 第 2 页 共 6 页 到了 鸭先生在欢迎俺们呢 课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路 同学欣赏后 问 美吗 把心中感受到的这份美丽和大家分享分享 吧 自身先试着说说这儿的美丽景色 交流 师生一起评议 及时鼓励褒扬那些善于观察 善 于运用平时积累词语的同学 读读课文的第一段 要是你住在这里 会怎么想 指名读 齐读 这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的 事 课件展示课文余下的内容 想不想扮演课文中的动物朋友 来扮演课文 那先得把课文读正确 读通顺 读懂 每颗心都有欣赏美追求美的需求 开头带领同学 感受美丽的小路 说说读读议议 在美的情境中感受 同学语文的乐趣 最后课件展示课文内容 生动有趣 味性 贴近儿童 激发他们学习语文的积极性 二 初读课文 第 3 页 共 6 页 自由朗读 标出自然段 把觉得难读的字划 出来 交流 哪些字难读 你认知了哪些字 怎么记的 还有哪些地方不明白 激励同学自告奋勇分段读课文 夸一夸 说说他哪些读得好 帮一帮 他哪里还不够 要加油 自身再认认真真地读一遍 相信自身 俺能行 的小朋友 上台读自身 最有掌握的一段 激励是充沛发挥人的作用的因素 它调动同学自 俺提高的内驱力 积极主动地参与学习过程 读正确 读通顺是演读课文的基础 三 朗读感悟 课文中有哪些动物呀 你想读谁的话呢 选一个自身最喜欢的角色认真读读读 要动脑筋 读出感情 角色朗读课文 评议 第 4 页 共 6 页 评议时引导同学注意小动物们的动作 句末的 标点 正确掌握句子的意思 在朗读中加深感悟 以 新的感悟促进朗读 小组合作 分角色扮演读 教师巡视 并参与其中一组演读 此环节的实际充沛体现了同学学习的自主性 在 此 教师还要充沛发挥课堂即时评价的作用 是调味 剂 催化剂 兴奋剂 教师根据教学现场生成相机点 播 既理解课文 体会标点的不同作用 又达到有感 情地朗读课文的目标 为演读课文打下铺垫 第二课时 一 扮演展示 邀请第一组小朋友上台扮演 其他小朋友注 意演员的表情 动作 语气 你觉得他棒吗 为什么 评议时还是结合课文语言 评后再练读 他们是怎样去找美丽的小路的 哪一组上台 扮演 再请一组扮演 评议 放开对小朋友不放心不信任的灌输和牵引 还教 第 5 页 共 6 页 育以朴素的面目 小朋友的学习过程应该是主动的 轻松的 采撷果子的欢欣会相伴在课堂里 有了热爱 这样的愉悦情感 就等于手持获取知识的长缨 扮演 展示了同学对文本的感悟和体验 又展示了阅读的独 特感受与个性化的理解 二 复习巩固 游园活动 课件 读一读词语 花儿奖给你 先生 小鹿 慢慢 堆积 鼻子 脑袋 推车 一辆车 赶快 不久 干净 奇怪 读一读 说一说 美丽的小路不见了 美丽的小路怎么不见了 俺一定要把美丽的小路找回来 自由读 体会不同的语气 指名读 齐读 增强生字词语的复现 让同学学得更扎实 三 指导写字 观察 说说如何记住 明 起 净 第 6 页 共 6 页 仿写并提示要领 先 第三笔的竖在竖中线 第四笔横略长 乚 的起笔在中心点上 干 第二笔比第一笔稍长 起 和 赶 的走字旁 笔画要伸长略平些 练写 师巡视 展示 点评 此处的观察和比较是培养同学良好习惯的契机 在观察中欣赏祖国文字的美 感受写好此字的要领 而写后比较是对自身学习效果的自查自省 感受学习 的喜悦或抓到弥补提高的立足点 四 课外作业 回家把故事讲给大家听