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文档简介

南开区风湖里小学第七期小数作业 陈文 说明 综合与实践 的基本环节有哪些 每个环节的具体任务是什 么 选题 发现并选择可以研究的问题 并清晰地加以表述 开题 或称为 析题 通过分析 讨论 进一步明确需要解决 的问题 设计合理可行的解决问题的方案和步骤 做题 通过自主探究 合作交流等实际操作环节 实施解决问题 的方案 得到解决问题的成果 结题 总结 反思并交流解决问题的成果 解决问题的过程 收 获或体会 进一步研究的问题等 并开展自评 互评和他评 综合实践活动的案例 二年级上 量一量比一比 一 选择测量工具 1 认识各种尺 请你把你带来的尺拿出来 在小组内看一看 提问 谁愿意把你喜欢的尺子介绍给大家 指名上讲台介绍学生 尺 米尺和卷尺 提问 你用学生尺 米尺 卷尺测量过长度吗 量的什么 2 认识自己身上的 尺 如果我们想量一个物体的长度 却没有尺子 用什么方法量出它 大约多长呢 让学生量出自己的一搾 一步的长度 量前交代学生可以自己量一拃的长 同学们互相帮助量一步的长 量后记录下来 学生测量 记录 指名同学说说自己量的长度 让同学们记住这些长度 作为自己 身上的尺 二 进行实地测量 1 量长方形的纸 每人拿出一张长方形纸 用学生尺分别量出四条边的长 学生各自测量 填写 通过量 你发现了什么 如果把这张长方形的纸任意折一次 再打开 你能量出折痕大约长 多少厘米吗 学生各自折纸 测量 再指名回答 怎样折 折痕最长 大约是多少厘米 把你量出的这条折痕的长度与长方形的边长比一比 你发现了什么 刚才你们量长方形的边和折痕的长度是用什么尺量的 如果用米尺 或卷尺来量 方便吗 学生通过交流得出 由于这张长方形的纸的边长和折痕都比较短 所以用学生尺来量就可以了 如果用米尺或卷尺量 反而更麻烦 2 估测物体的长度 我们知道了自己身上的 尺 就可以用他们来估测一些物体的 长度 下面就以小组为单位 每组任选一种书 89 页表里面的小动物 先估测 在选用合适的尺子
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