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和时间赛跑教学设计（第二课时）教学设想：林清玄的文章总是能从简单质朴的文字中投射出深厚的含义，给我们以深刻的哲理，和时间赛跑一课又很好地体现了中年段语文的教学目标和特点。因此在教学中，结合中年段的教学目标，设计安排教学内容和环节。和时间赛跑课文较长，需要理解感悟的内容较多，但一课时时间有限，为了完整地呈现较全面的教学内容，把课文的第四、第八自然段作为教学重点，弱化五六七自然段，采用联系生活实际、借助上下文等方法，落实重点段落中关键词句的理解、朗读和感悟，并启迪思想，指导日常行为。教学目标：1、正确流利地朗读课文，能找到关键词句，较准确地概括课文主要内容；2、有感情地朗读课文，联系生活实际感悟文章含义深刻的句子，能明白时间的匆匆和一去不复返的道理；3、学习作者和时间赛跑的种种方法，立志要和时间赛跑，努力赢得时间。教学重点：感悟文章中爸爸的话，理解含义深刻的句子，立志要珍惜时间、和时间赛跑。教学难点：理解爸爸的话，学习作者和时间赛跑的精神。教学过程：一、复习导入，梳理关键词语。 1、今天，我们继续来和时间赛跑，和老师一起书写课题。2、上节课，我们初读了课文，作者在整个故事中经历了三种不同的心情，分别是？（忧伤、哀痛）（着急、悲伤）（高兴、快乐） 二、了解文章内容，初步感受 “赛跑”之乐。1、默读课文，想一想作者为什么有这样三种不同的心情？2、学生浏览课文。划出关键句子。 （我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛。）（时间过得很快，我有点着急和悲伤。） （我和时间比赛，每次跑赢时间，我都很高兴、很快乐。）3、把这三句话连起来说一说。为了让句子更加连贯，可以加上连接词。这就是文章的主要内容。4、小结：像这样叙事性的文章，我们可以抓住关键词句，把事情的起因经过结果串连起来，就能概括出课文主要内容了。三、解读时间之谜，感受时光流逝。1、这篇课文是由一个忧伤的故事开始的，外祖母去世了。这个消息，爸爸妈妈是怎么告诉我的？（外祖母永远不会回来了。）2、什么叫“永远不会回来了” 呢？爸爸跟我说了一大段话，我们来读一读，看你能读懂些什么。生自由读父亲的话。3、你能读懂吗？预设1：我读懂了能谈谈你的理解吗？你把句子读了一遍，可能还没想好怎么表达你想说的。2：我不太懂是啊，这段话就像一个谜，好像有点懂，又好像说不清楚。今天我们要不要解开这个谜？4、爸爸的话一共有几句？每人读一句。你们有谁读懂了自己的那一句？万事开头难，第一句的确不容易。第二句呢？5、“你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”这句话让你想到了什么？（预设：我的昨天，学生联系生活简单说说自己的“昨天”，我昨天真是太开心了/真难过。）（板书：昨天）你的昨天可能特别快乐，你的昨天可能让人遗憾，无论快乐还是遗憾，都已经成为了昨天，同学们，你有什么想对他或者对自己说的吗？（生：昨天过去了，我们无法把昨天留住。它被时间走了，就不能再回来了。）带着你的心情，读一读吧。指名读。6、第三句呢？“爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。”这句话说的是爸爸的童年。（板书：童年）此时，老师也想起了自己的童年不过再美好的童年都成了过去。请你把这句话读给我听。指名读。7、还有吗？“有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”这一句又给你怎样的感受？（害怕、难过）为什么？被时间带走的不仅仅是昨天、童年，还会有我们每个人的生命。（板书：生命）大家一起读这句话。8、小结：爸爸说的昨天、童年、生命，都是时间里的事物，所有这些事物，一旦过去，就再也不能回来了。齐读“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”9、问 读第一句的学生：你发现你读的第一句话和后面三句话之间的关系了吗？（第一句话是全段的概括，是总起，在这一段中最重要的。后三句话分别进行补充。）这三句话的顺序能换吗？（昨天只有一天，童年有点长，一生时间更长，所以爸爸说这一段话，是按照时间从短到长的顺序来写的。）10、同学们，时间带走的难道仅仅只有人的昨天、童年、生命吗？我们的生活中，时间还会带走什么？学生交流。生列举：花和草都不会回来了。恐龙不会回来了。我的快乐时光不会回来了。今天的太阳不会回来了。冬天里，盛开的梅花不会回来了。今天冬天，下雪时我们堆的雪人永远不会回来了。我上二年级的日子永远不会回来了。我今年过生日时的快乐情景不会回来了11、时间就这样无情地把所有的事物都带走了，永远不会回来了现在，带着自己的感受我们再来读读爸爸的话。指名中等生读。根据推算，林清玄的爸爸当时在说这一番话的时候应该在40多岁，和老师现在的年纪相当，我也很想把这一番话说给你们听，好吗？（师配乐范读第四自然段）你有什么要说的？同学们，老师和你们对时间的感受不同，因为老师比你们年长，生命剩下的时间比你们要短很多，所以，我更多了一份伤感。谁能再读一读，读出你自己的滋味。（指名读）小结：爸爸的话包含着伤感，包含着语重心长。这就是林清玄清清浅浅的散文，看似简单的文字，却能透出深厚的含义。12、能把它背下来吗？我们配合着试一下。（给出提示背诵）所有时间里的事物， 。你的昨天过去了， ，你再也 。爸爸以前和你一样小，现在 。有一天你会长大， ，有一天 ，也会 。 四、略读5-7，感受时间匆匆。1、同学们，时间把一切都带走了。有办法让它停留吗？不仅留不住，而且还过得飞快，我们常常会发出这样的感慨光阴似箭，日月如梭。 时间能买得到吗？有一句话叫做一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2、时间买不到，也留不住，更慢不下来。这让作者感到有点着急，又有点悲伤。3、默读6、7自然段。他在看什么？（太阳下山）（鸟儿飞过天空）其实是在感受着什么？（时间匆匆流逝）4、小结：同学们，无论是昨天、童年，还是生命，无论是落下又升起来的太阳，还是在天空飞来飞去的小鸟，都一次又一次地告诉我们生齐读：所有时间里的事物，都永远不会回来了。五、品读赛跑之乐，懂得赢得时间。1、可是有一天，当他看太阳落山，他的心情却不一样了。指名读第八自然段前半部分。2、我跑赢了谁？（太阳）为什么能跑赢太阳？（我下决心）我想听听你的决心指名反复读“我要比太阳更快地回家。”（狂奔）对比“飞奔”，可以换成飞奔吗？狂奔是不顾一切地，拼命地。齐读。此时你的心情高兴和快乐。3、和太阳赛跑，给我带来了这样的快乐。接下来还和谁比赛？指名读。我和太阳赛跑，我赢了太阳。我和西北风比赛我跑赢了西北风。我和暑假作业比赛一个暑假的作业，我十天就做完了，我跑赢了暑假。我三年级做哥哥五年级的作业，我跑在了时间的前面。 4、这都是在和时间赛跑。我只是在和时间比赛吗？又是和谁比赛？（自己）因为时间是你自己的，不是别人的。其实每个人和时间赛跑，就是和自己比赛！告诉我，你现在你最想怎样和自己比赛？现在我一个小时才能写完作业，以后我要 现在我放学回家要走一个小时，以后我要现在我，以后我要现在我浪费时间，以后我要节约时间。 现在我糟蹋时间，以后我要利用时间。 现在我是看着时间从我眼前跑过，以后我要跑到时间的前面。 5、小结：一直和时间赛跑的人，就能战胜自己，超越自己，就能赢！ 六、见证“赛跑”作用， 立志跑赢时间。1、就这样，在以后的二十年里，我因此“受益无穷”。从这个“无穷”可以看出在他以后的人生中，他经常和时间赛跑。让我们一起去见证在林清玄的生命中，是怎么和时间赛跑的。2、（PPT：10岁，立志做一名作家；17岁，发表第一篇作品；30岁，获遍台湾所有的文学奖。他每天早晨4点就起来看书写作，每天写3000字以上文字，每年平均出版2、3本以上的新书，至今已经出版了100多本书，他是台湾地区作家中写书、出书最多的一位。他对人生的感悟影响了许多人。）这就是林清玄。生命在继续，赛跑从没有停止过。3、他说：虽然我知道人永远跑不