语文人教版三年级下册21 《太阳》

太阳 第二课时课时教学设设计计 李海琴 学情分析 三年级学生已经具备了一定的独立识字能力 他们可以通 过工具书识记文中的生字生词 本课的生字不多 学生完全可 以自行解决 为了提高独立阅读能力 在教学中以引导学生认识 太阳 理解太阳与人类的密切关系为重点 学生在科学课及课外 科普读物中对太阳等有关科学知识有一定的认识 杨一定的了 解 对本课的学习学生会有很高的学习热情 教学目标 1 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 2 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳 与人类的密切关系 激发学生对自然科学的兴趣 3 体会关联词的作用 能够正确填写关联词 重点难点 了解太阳和地球及人类的密切关系 教学过程 一 由神话故事导入 1 同学们 你们喜欢听故事吗 喜欢听神话故事 吗 下面读一下 后羿射日 这节课我们继续学习第 21 课 太阳 板书课题 2 面对这激情燃烧的太阳 你们想知道些什么 谁 能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识 板 特点 与人类的关系 二 学习第一段 一 读课文 理清思路 1 指名三人分读第 1 2 3 自然段 思考 每一个自然 段分别写了太阳的什么特点 2 讨论并交流 板书 远 大 热 二 认识运用数据 比较等方法说明事物特征的写法 1 作者是如何将这三个特点写具体的呢 独立思考 2 交流 1 读句子 2 找规律 这三句话有什么共同点 也就是作者用了什么方法 把这三个特点写具体的呢 用具体数字 3 再读句子 在数字下面加点 3 练习说话 1 看着板书 用上具体数字来说明太阳的三个特点 2 交流 4 小结 三 学习第二段 一 初读第二段 1 太阳离我们很远 我们看太阳只有一个 盘子那么大 2 我们看太阳只有一个盘子那么大 太阳离 地球太远了 3 太阳很大 太阳离 我们太远了 看起来只有一个盘子那么大 过渡 那么太阳究竟和我们有什么密切的关系呢 3 读课文 理清思路 1 指名四人分读第 4 5 6 7 自然段 思考 每一自然段分别写了太阳与哪方面 的关系 2 交流并板书 动植物 人类生活 雨 雪的形成 风的形成 防病治病 二 学习第 5 6 7 8 自然段 1 学习 5 6 自然段 1 雨 雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢 2 复述第 5 6 自然段 3 小结 2 学习第 7 自然段 1 齐读 2 太阳光有杀菌的作用 人们可以利用它防病 治病 但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害 所以 我们要合理利用 三 学习第 4 自然段 1 自由读 2 师引读 理清层次 3 学习正反两方面说明事物的方法 1 同桌对读第 2 3 句话 思考 作者用什么方法说明太阳与动植物关系的 2 交流 3 仿说练 如果没有太阳 四 学习第 8 自然段 1 指名读 思考 哪句话概括写了太阳与人类的关系 没有太阳就没有美丽可爱的世界 2 学习假设句的不同写法 练习说假设句 如果没有太阳 地球上就不会有植物 也不会有动物 如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 三句虽然都是假设句 但写法不同 3 练习说话 4 齐读第 8 自然段 练习背诵 四 拓展延伸 太阳来到我们身边 五 总结全文 今天我们学习了课文 太阳 知道了太阳的三个特点 以及太阳与人类的关系 通过学习 我们知道太阳虽然离我们 很远 但是它与地球的关系十分密切 还知道了一些说明方法 六 布置作业 通过刚才的学习 我们认识了一个全新的太阳 太阳多么 希望更多的人来认识他呀 让我们帮它做个自我介绍吧 提示 可以用书上的句子 可以用自己的话 用谜语 诗歌的