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文档简介
彩色的翅膀教学设计教学目标:、知识与能力:用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。2、过程与方法:了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、情感态度价值观:理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。教学重点:学习课文,体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。教学难点1、理解句子“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程:一、导入新课:1、通过前面的学习,我们知道了詹天佑为了祖国的自主和尊严,顶着巨大的压力,修建了举世瞩目的京张铁路,还知道留学在外的季羡林爷爷,无时无刻不在思念祖国母亲,那驻扎在海岛上的边防战士,则怎样表达自己的爱国情感的?现在我们接着学习新课彩色的翅膀。2、生齐读课题,质疑,你读懂了什么,还想知道什么?下面,我们就带着疑问,深入学习课文。二、读略读提示,明确学习目标1、请同学们翻开书25页,先看这篇文章的连接语,请一位同学读一下,其他同学边听边想,这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。2、谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么?。生边交流,师边出示学习任务:(1)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(2)、交流读文后的体会。3、齐读任务三、初读课文,整体感知,完成第一个任务1、下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答)。2、谁来挑战第一个任务,说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?3、生自由回答。四、精读课文体会交流关键词句(一)读了课文,你们有什么样的感受呢?板书:战士爱岛(二)这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢? 下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。(三)学生交流:同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。1、小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。(1)哎呀,那个大提包可装着许多好东西呀,有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的,这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀!而严重晕船的小高却把大提包扔一边,怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子,而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀!(2)小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗?(3)你看,就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。2、他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己爱岛的深情一起播种下去。(1)找两个同学交流(2)哦,战士们对海岛的爱啊,使这片布满礁石的海岛也有了块块良田,使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子,更是什么?改造海岛的那份美丽的愿望,更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀!(3)男孩子们你们来读一下这句话。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不马虎。(1)找两个同学交流。(2)同学们,你们帮助大人照料过婴儿吗?你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗?(3)海岛上的战士们哪,像抚养柔弱的小婴儿一样,精心照看着这个小瓜。想一下,在条件恶劣的海岛上,都会遇到哪些情况呢?战士们又是怎么做的?当岛上严重干旱时,战士们是怎么做的?当刮起台风时,战士们是怎么做的?当下起暴雨的时候,战士们又是怎么做的?(4)谁来读读这句话?把这种战士对小瓜的爱读出来吧。()相机学习插叙部分,老师感情朗读,生闭眼想象,体会海岛生活的艰苦和战士们对海岛的热爱。4、战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。(1)战士们对海岛的这份爱呀,创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上,你找到哪些让你感受深刻的句子,你体会到什么?(2)同学们平日吃西瓜都是怎么吃的,而此时:战士们笑着,用两个指头捏着,细细地端详着,慢慢地咬着,不住啧啧的赞叹着:(和学生一起边说,边做动作)你从中又体会到了什么呢?(3)请把你的感受读出来吧。找学生读,一起读。5、我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。(1)刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜,体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下,岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫带现在怎么样了?让我们一起读课文的1417自然段。男同学读作者,女同学读小高,老师读旁白。(2)从小高的话中,你体会到什么?能不能用你的读把小高的这种感情读出来?6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。(1)小高说的没错呀,这些可爱的小精灵像我们的战士一样,已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的,齐读这句话。(2)文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊,不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫,还代表了什么?想想海岛在边防战士的建设下,会有彩色的什么?还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。战士们对海岛的爱啊,更是对祖国那深深的爱!四、总结全文:1、同学们,“月是故乡圆,水是故乡的甜”,谁不爱自己的故乡,谁又不想念故乡的亲娘?然而,为了保卫海岛,为了祖国的边疆,他们毅然扛起了肩头的枪。正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵,扎根海岛,建设海岛,保卫着海岛,这里的天更蓝,这里的水更美,这里的人更欢!我们坚信,可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳,乘着彩色的翅膀,绽放奇异的光彩! 2、播放歌曲说句心里话,学生欣赏。五、练笔是啊,这是一个多美丽的故事啊,这是一群多可爱的战士啊,他们用自己的青春和梦想,一心改造着祖国的海岛,荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛也有了多彩的生
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