05微型课题成果鉴定申请表

靖边七小校级课题研究成果鉴定申请表靖边七小校级课题研究成果鉴定申请表 课题名称课题名称 小学数学课堂练习设计 有效性的研究 类别类别成果形式成果形式 1 课题研究报告 2 论文 3 案例 4 教后反思 负责人负责人马锋先马锋先成员成员闫建宙闫建宙职务职务 课题所取得课题所取得 的效果陈述的效果陈述 通过研究 从各个环节摸索了练习设计的有效方法 从精心设计 练习 改革批改作业的方法 对学生作业的有效评价策略并上好作业 讲评课 以及练习后做好反思和总结等 基本上实现了研究的预期目 标 取得了较好的成效 通过研究 我们发现了练习环节中的一些基 本规律 如作业批改与否以及批改的质量和学生的整体进步有密切相 关 为后进生转化和临界生的管理找到了一种合适的途径 切实减轻 了学生的学业负担 练习的有效性既体现在量上 也体现在质上 而 且是两方面的有机结合 但最终应反应在学生身上 通过实验 我们 发现学生在成绩上有所提升外 学生的学业负担真正得到了减轻 从 而实现身体与心理的健康发展 初步形成了学校教学常规管理的一个 特色 通过研究与实验 全体教师和学生对练习环节的管理由理解到 支持 由被动完成到主动参与 同学校集体备课活动一样 已基本形 成了一种习惯 也初步成为教学常规管理的一个特色 提炼并撰写出 了相当数量的案例 心得和论文等 参与课题研究的教师在整个过程 中 本着认真 扎实 有效的原则 积极开展研究与实验 摸索了一 些好的做法 也提炼出了一些好的经验和体会 为今后进一步的实验 和研究积累了较为丰富资料和素材 收获收获 经过两年多时间的研究和实验 除了取得上面的成果为 我们觉 得还有以下收获 1 促进了教师教学观念的转变 通过本课题的研究 更新了教师 教学观念 巩固并加深了教师对新课程改革的理解 拓宽了教师对教 学方式改变的思路 促进了教师综合素质的提高 2 促进了教学相长 教师的教与学生的学密不可分 同样 教师 的督导和学生督促缺一不可 良好的习惯在相互监督和相互学习中逐 步养成 在作业检查过程中教师养成了良好的教学习惯 学生养成了 良好的学习习惯 3 培养了教师的教育科研意识 在本次研究过程中 我们牢固树 立校本研究的思想 本着从教学工作的实际问题出发 以解决实际问 题为宗旨 让教师们从行动研究中尝到了甜头 利于今后真正做到教 与研的有机结合 4 结题不息题 尽管我们这一课题按计划结题了 但我们仍要坚 持本课题研究内容 要在今后的教学工作中把研究的成果 好的做法 加以巩固与推广 并准备往下延伸 主要问题和今后设想主要问题和今后设想 纵观整个操作过程 应该说要求明确 措施得力 反馈及时 教 师和学生均反映良好 但还存在一些问题 分层教学的落实较为困难 针对不同层次的班级 各科教师从资料的征订 标准的制定 练习的 难度 数量和要求上 均体现了分层教学的要求 效果良好 但是 在一个班级内 好学生和差学生的学习能力相差仍很明显 教师对这 种情况的分层却体现不够 虽然年级一再要求 也多方面和备课组长 及教师交流沟通 但收效甚微 另外 教师自身的观念和能力在一定 程度上阻碍了课题研究的顺利实施 如 应试教育的思想在某种程度 上影响了课题的有效开展 课题研究成败在教师 今后应继续加强教 师科研能力的培训和指导 实验教师要学中研 研中学 做中研 研 中做 写中研 研中写 增强课改专家就是你我他的自信心 同时希 望得到教育专家和上级教育主管部门的指导帮助 争取在以后的工作 中加以解决 对此 我们充满信心 课题负责人签字课题负责人签字 年年 月月 日日 教研组长鉴教研组长鉴 定意见定意见 教研组长签字教研组长签字 年年 月月 日日 拟进行成果鉴定时间拟进行成果鉴定时间鉴定方式鉴定方式 专家组专家组 意见意见 1 本课题是否通过验收 通过打 本课题是否通过验收 通过打 不通过打 不通过打 2 本课题被评为靖边县教育科研优秀成果奖级 本课题被评为靖边县教育科研优秀成果奖级 在括号写 在括号写 1 2 3 不获奖写