?广玉兰第一课时

1 阳光教育阳光教育 课堂教学设计课堂教学设计 学科 语 文 年级 六年级备课人 陈宋英 课题 18 广玉兰课时数 1 课时 教材解读 教材解读 广玉兰 是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文 这是 一篇优美的散文 它描写了广玉兰的色美 形秀以及叶片的独特情趣 表达了作者对广玉兰花的喜爱之情 A 级 基标类 1 能正确流利有感情地朗读课文 2 学会本课 8 个生字和理解由生字组成的新词 B 级 导学类 理清文章脉络 了解课文从那几个方面介绍了广玉兰的特点 教 学 内 容 C 级 拓展类 选择自己喜欢的一两个段落背诵 教 学 目 标 1 能正确流利有感情地朗读课文 2 学会本课 8 个生字和理解由生字组成的新词 3 理清文章脉络 了解课文从那几个方面介绍了广玉兰的特点 教 学 重 1 学会本课 8 个生字和理解由生字组成的新词 2 理清文章脉络 了解课文从那几个方面介绍了广玉兰的特点 2 难 点 教教 学学 辅辅 助助 工工 具具 1 多媒体课件 2 预习质疑本 我会辨析字音要注 意 琢 蕊字形要注 意 漾 涵 我会解释 词词 句句 收收 藏藏 夹夹 我想和同 学交流哪 些问题 我的收获我的收获 1 我会质疑我会质疑 2 我会收集我会收集 教学板块教学板块学生学习活动学生学习活动教师指导活动教师指导活动 设计意图及设计意图及 生成教学调整生成教学调整 3 自自 主主 质质 疑疑 1 齐读课题 2 让学生把所知 道的广玉兰介绍给 大家 3 学生自由读 4 自主质疑 质疑在预习过 程中老师提出的预 设问题 完成 预 习质疑本 1 导入 春天来了 春 暖花开 同学们能说出 那些花 今天我们再认 识一种花 广玉兰 2 板书课题 生齐读课 题 3 大家见过广玉兰吗 能把所知道的广玉兰介 绍给大家吗 4 作者笔下的广玉兰又 是什么样的呢 让我们 一起走进课文中去看看 吧 小组齐读课文交流 4 学学 疑疑 聚聚 焦焦 一 组内交流后拟 派中心发言人在班 内发言交流 教师 梳理问题生成单 二 尝试小组解决 梳理出来的问题 一 老师引导学生 筛选最有价值的问题提 供给同学们合作学习 二 巡视指导学生分 小组尝试解决梳理出来 的问题 双双 主主 探探 究究 学习生字词 学习生字词 1 1 学生自由 读 要求读准字音 A 小组读 B 齐 读 C 书写后小组 内相互检查 2 小组合作读 交流理解词意 小组合作给课文 小组合作给课文 分段 分段 1 带着问题读课 文 整体感知 2 小组合作给课 文分段 概括段意 后向全班汇报学习 一 教师多媒体出示一 教师多媒体出示 学习导航 一 学习导航 一 1 自 学生字并组词 2 小组读生词并交流理 解自己不理解的词语 如 孕育 内涵 质感 教师适时指导正确读 音和书写 二 多媒体出示二 多媒体出示 学习导航 二 学习导航 二 1 再读课文 思考课文 从哪几个方面介绍了广 玉兰的特点 分别是课 文的哪几个小节 2 给课文分段 并概括 段意 设计意 图 5 成果 学习课文第一段学习课文第一段 学生 1 读第一段 2 交流问题 汇报 3 有感情地 朗读 4 总领全文 的作用 三 多媒体出示三 多媒体出示 学习导航 三 学习导航 三 1 小组朗读第一段 思 考是什么吸引了作者去 欣赏广玉兰的 2 从哪个词语可以看出 香味弥漫整个树林 荡漾 3 本段在文中起什么作 用 四 指导朗读第一段 四 指导朗读第一段 双双 练练 拓拓 展展 课末检测单课末检测单 A 类基标题类基标题 1 看拼音写词语 看拼音写词语 2 完