语文人教版四年级上册飞向蓝天 的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙 教学设计 一 教学目标 1 会认词语 并联系上下文理解词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会准确生动的语言特点 背诵自己 感兴趣的语段 3 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 激发热爱科学 学习科学 探索求知的浓厚兴趣 二 教学重点 弄懂课文内容 了解恐龙飞向蓝天的演化过程 三 教学难点 能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程 四 教学准备 1 教师准备 多媒体课件 恐龙的有关资料 文章的相关段落 2 学生准备 收集有关恐龙的资料 五 教学流程 一 走近恐龙 提示课题 1 由 恐 字入题 引出恐龙 看恐龙图片 板书 恐龙 2 同学们说说对恐龙的了解 师 恐龙出现在什么时候 现在还有恐龙吗 你能说说你知道的一种恐龙的种类 3 出示霸王龙与鸟的图片 作对比 说说你的感受 4 这两者看起来似乎毫不相干 但近些年 科学家们发现 它们 之间却有非常亲密的关系 一位作家用准确生动地语言 把科 学家们的探索发现写成了一篇科普小文 今天就让我们循着科 学家的探索之路 开始我们的神奇之旅吧 这就是我们今天要 学习的 飞向蓝天的恐龙 板书 飞向蓝天的 二 学习第一自然段 1 品读课文第一段 P148 1 说到恐龙 人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重 迟 钝的马门溪龙 图片展示 2 谈起鸟类 我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五 彩斑斓的孔雀 图片展示 3 二者似乎毫不相干 但近年来发现的大量化石显示 在中生代时期 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变 成了凌空翱翔的鸟儿 说说恐龙与鸟类的特点 理解词语迟钝 五彩斑斓 毫不 相干 凌空翱翔 从一支 漫长的演化这两个词语中体会科 普文中用词的准确 三 初读课文 整体感知 1 通过默读课文 说说课文主要写了什么 课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说 鸟类很可能是小型恐龙的后裔 以及一些证据和演化过程的推 理 2 是谁最早大胆地猜测恐龙和鸟类联系在一起的 英国学者赫 胥黎 3 品读课文第二自然段 思考以下问题 并勾画 1 赫胥黎通过研究发现了什么 2 科学家们提出了怎样的假设 3 他们是如何进行推论的 4 找到事实来论证观点了吗 4 完成研究记录表格 英国学者 赫胥黎 研究发现 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处 提出假说 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系 而且很可能就是一 种小型恐龙的后裔 进行推论 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛 事实论证 点睛之笔 20 世纪末期 我国科学家在辽宁西部首次发现了 保存有羽毛印痕的恐龙化石 顿时使全世界的研 究者们欣喜若狂 一起读一读研究记录表格 老师读前面提示的 你们读后面的 英国学者赫胥黎通过研究发现 于是 科学家们提出了假说 于是他们进一步推论 但一直找不到什么证据 直到 5 理解 点睛之笔 请同学读一读第二段的最后一句 辽西的发现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据 给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了 点睛 之笔 说说你读懂了什么 描绘的画卷是 点睛之笔是什么 6 出示资料袋 四 深入课文 精读重点 1 学习第四自然段 2 第一种恐龙 庞大的家族 猎食性恐龙 学习飞行 排序 3 第一种恐龙 时间特点 4 数千万年后 繁衍生息的情况特点 庞大的恐龙家庭 其中的猎食性恐龙 猎食性恐龙中的一些种类 5 汇报恐龙演化成鸟类的过程 身体逐渐变小 体表长出美丽的羽毛 转移到树上生存 在 树木之间跳跃 降落 具备了滑翔能力 最终能够主动飞行 6 其它演变过程 不过 有些科学家认为 飞行并非始于树栖生活过程 他们 推测 一种生活在地面上的带羽毛恐龙 在奔跑过程中学会了飞 翔 不管怎样 有一点毋庸置疑 原本不会飞的恐龙最终变成了原本不会飞的恐龙最终变成了 天之骄子天之骄子 鸟类 它们飞向了蓝天 从此开辟了一个崭新的生鸟