苏教版六年级语文练习4教案

教学内容 练习 4 教学目标 1 语文与生活 引导学生联系上下文和生活实际 选择 合适的解释 并能查字典 准确理解加点字的意思 能过运用 这种方法 预习课文 弄懂不理解的字与词 2 诵读与积累 熟读并背诵古今贤文 真理篇 3 写好钢笔字 描红 学会合作 注意行款整齐 字体 工整 4 口语交际 漫话奇思妙想 旨在鼓励学生大胆的猜测 和奇妙的幻想 并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想 5 写好毛笔字 学写毛笔字 医 匪 注意字 重点难点 语文与生活和口语交际 课 时3 课时教学准备 预习习题 并能联系上下 文 查字典理解词语的意 思 教法与学 法 合作 探究 练习个性化修改 意见 教学环节 第一课时 一 启发谈话 同学们 我们从小学二年级就学会了查字典 向这位无声的老师请教 对于科闻的一些词语我 们甚至可以不查字典 直接联系课文内容就可以 理解这些词语的意思 在这节课中 我们将更好 的学习和运用 二 语文与生活 1 联系上下文和生活实际 为 鉴往知来 中的 鉴 选择合适的解释 引导学生通读这段文字 整体感知这段文 字的意思 品读 学习历史的意思是什么 一言以蔽 之 就是 鉴往知来 同桌互相讨论 师引导 学生理解 引导学生细读课本中 鉴 的解释 联系 上面句子的内容理解 鉴 的意思 选择自己所 要选的义项 再细读 学习历史的意思是什么 一言以蔽之 就是 鉴往知来 这句话加以品 味 交流 指生说出选择 并说明选择该义项 的理由 师总结 生再读句子理解 2 运用联系上下文和生活实际的方法 弄 懂句子中带点字的意思 款款 徐 拂 隅 鲜 要求学生先默读这几句话 遇到不认识的 生字 查字典标出音节 再读一读加以理解 讨论对这句话 这几个字词的理解 并能 结合字典中对这个字的多种解释 联系上下文加 以选择 交流 师引导学生先读句子 再说出加点 字的意思 师及时予以补充 生齐读句子 进行巩固性理解 3 预习即将学习的课文 用这个方法弄懂 不理解的字或词 初读 天游峰的扫路人 快速地进行字 词的质疑 引导学生用上面以学过的方法 联系上下 文和生活实际 结合字典理解词语的意思 师总结 三 诵读与欣赏 1 自读 古今贤文 真理篇 借助字典 解决生字 并理解一些成语的意思 2 检查朗读情况 指生读 即时正音 3 生再读文章 进行讨论文章的意思 4 交流 引导学生说出对文章中一些句子 的理解 师可适当予以补充 并再次朗读文章 5 引导学生选择自己喜欢的句子 快速记 忆 6 指导背诵全文 教给学生方法 理解记 忆法 四 总结 本课的学习 我们知道 饿 要想理解词语 的意思不仅仅通过查字典 还要联系上下文和自 己的生活实际进行理解 这是一种非常好的学习 方法 希望我们同学能经常运用它 五 布置作业 返老还童 交给原主 回报 恢复 熟 字的意思有 1 果实等完全长成 2 熟练 3 程度深 请你选择其中的两个意 思组词并造句 第二课时 一 复习 1 检查前一节课的作业 返老还童 交给原主 回报 恢复 熟 字的意思有 1 果实等完全长成 2 熟练 3 程度深 请你选择其中的两个意 思组词并造句 2 小结 二 写好钢笔字 1 审题 1 指名读题 2 教师进一步明确练习要求 2 指导 1 学生自由读 学会合作 这段话 2 要求学生仔细观察这些钢笔字的特点 揣摩运笔方法 3 让学生说说写钢笔行楷的注意点 要 从每个字的整体去观察 不要看一笔描一笔 要 一气呵成 4 以 满 竞 等字为例指导学生体 会运笔特点 5 教师强调行款布局和整体章法 3 练习 1 学生练习描红 2 根据描红情况 教师及时小结 在让 学生仿写 4 反馈 1 展示写得好的字 指出好在哪里 2 指出不足 根据情况进行纠正强化练 习 学生书写时教师要注意巡视观察 反馈时 注意评点 纠正 三 写好毛笔字 1 学生观察课本中的两个字 医 匪 字形特点 笔画特点 2 教师示范书写 讲解要点 3 学生书写 教师巡回指导 四 总结本节课学习情况并布置口语交际的 预习 第三课时 一 导入 著名的数学家高斯曾说过 没有大胆的猜测 就做不出伟大的发现 正因为有了奇思妙想 世界才变得如此丰富多彩 同学们 面对未来 你们一定有过许多大胆的猜测和奇妙的幻想 愿 意把你们的奇思妙想说出来与大家一起分享吗 二 指导 1 教师明确本次口语练习的步骤 先小组 讨论 然后每组派代表上台讲 其余学生评议 2 学生分组 在小组里讲自己的奇思妙想 3 每组派代表上台讲 4 全班同学评议 谁想得奇妙 讲得精彩 三 反馈 1 教师对学生讲的奇