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文档简介

课题小数的产生和意义 教材第 50 页 51 页 学习 目标 1 知道小数的产生 会说小数的意义 2 说出每相邻两个计数单位间的进率 学习 重点 会说小数的意义 学习 难点 知道小数的计算单位以及它们相邻之间的进率 学习过程 自主 学习 独立 尝试 一 整数的计数单位有 二 课前观察超市各类物品及其价格 写出三样商品名称 及价格 三 整数每相邻两个计数单位之间的进率是 展示 交流 一 了解小数的产生 1 实际测量 1 学生测量课桌边的长度是 米 2 结果可能不是整数 你的表示方法是 2 学生小结小数的产生 二 理解小数的意义 1 学生自主交流 1 把 1 米平均分成 10 份 每份是 米 点拨 提升 2 把 1 米平均分成 100 份 每份是 米 3 把 1 米平均分成 1000 份 每份是 米 2 每相邻两个计数单位之间的进率是 巩固 训练 反馈 测评 一 填空 1 0 7 里面有 十分之一 2 3 个 是 0 03 3 0 8 表示 它的计数单位是 它有 个这样的计数单位 二 请你快速说出与下列各数相等的小数 6 10 7 100 23 100 117 100 1251 10000 47 1000 总结归纳 提升感悟 1 在进行测量和计算时 结果可能不是整数 在实际应 用中 人们发明了一种新的数 可以用它来表示 这 就是 2 小数的计数单位有 3 相邻两个计数单位
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