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文档简介

作文上的红双圈作文上的红双圈 教学目标 1 把握文章主题 体会作者的思想感情 2 领悟作者的写作切入点 通过作文上的红 双圈写出老师对学生的关爱情 学习文章以小见大的写法 3 自主阅读 体会情感 在阅读的过程中 领 悟作者的写作切入点 4 感受老师对自己的关爱 体会同学间浓浓的 情谊 教学重点 自主阅读 体会情感 在阅读的过程中 领悟 作者的写作切入点 一 激情导入 揭示新课 在 新来的王老师 一文中 王老师别有用心 送给蔡林一份 差生档案 给了他特别的鼓励 让我们感受到了老师对学生的关 爱 今天我们再来学习一篇文章 看看老师对学生又有哪些帮助 二 自读课文 合作探究 1 学生自读课文 思考以下问题 文章写了一件什么事 表现了作者什么样的思想感情 我 的作文 补考 有着怎样一段补平凡的经历 当 我 听说作文被贴在报告栏上时 我 有什么表现 红双圈 给 我 这一生带来了怎样的影响 2 组织学生就以上问题进行交流 教师明确 文章写了因为一篇作文的成功 给了作者自信和力量 自此 以后 陆续发表文学作品 最终成为知名作家一事 表达了作者对 老师的感激之情 贴在报告栏上 发表在县办刊物上 发表在地区刊物上 发表在正式刊物上 我很兴奋 即刻就想去看看 却又矜持 不愿在同学面前 显出我的迫不及待 影响 我 在红双圈的鼓励下 走上了文学创作的道路 最终成为作家 三 总结归纳 体会手法 1 章旨 作文上的红双圈 这篇课文通过描写因为一篇作文 的成功 给了作者自信和力量 自此以后 陆续发表文学作品 最 终成为知名作家一事 表达了作者对老师的感激之情 2 从本文中你学到了什么写作手法 明确 文章以小见大 从一篇作文上的红双圈 赞颂了老师 对自己人生的引领作用 3 师 作文 补考 可以说是作者成长中的一块里程碑 而老师 的九十八个红双圈 则开启了她文学创作的大门 可见 有时候 成功就来自于一点小小的鼓励 四 交流体验 布置作业 1 文中讲述的故事在你身上发生过吗 请与同学交流类似的经 历 并谈谈你的感想 学生交流后 教师适当总结 2 让学生将交流的情况整理成文 作业布置 把学习这节课的收获写在笔记本
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