语文人教版三年级下册安阳县永和镇伍庄小学 苗海彬 一个小村庄的故事教学设计

一个小村庄的故事 教案 安阳县永和镇伍庄小学 苗海彬 一 知识与技能 1 在读中品词析句 体会作者用词准确 生动形象 2 读懂课文主要内容 理解小村庄消失的原因 联系上下文和 生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其中表达的效果 3 能有感情地朗读课文 二 过程与方法 创设情境 以读为主 开展研究式和体验式学习 锻炼创新素 质 三 情感态度与价值观 领会爱护家园 保护环境 爱护树木 维护生态平衡的道理 四 创新素质培养目标 重点培养学生的创新志向 创新思维和创新想像 教学分析与处理 重点 1 理解小村庄变迁的过程和原因 2 理解含义深刻的句子 难点 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 德育点 1 通过质疑 培养学生的问题意识 鼓励学生敢于提出问题 发表自己的观点 2 通过培养和提高学生的环保意识 引导学生为建设和拥有一 个绿色的家园做出自己的努力 创新点 巩固与创新运用环节中 让学生自由发言 谈感受 表现自己对环境保护的感悟 空白点 多处设置空白 主要体现在解决重点 突破难点中 学生自由 研读 提出问题等 教学内容 本文正如它的题目 讲述在一个环境优美的小村庄 中 人们靠着手中锋利的斧头 将树木一棵棵砍下来 盖成房子 造成工具和家具 过上了不错的日子 但是由于过度砍伐树木 致 使土地裸露 终于在一场连续的大雨之后 咆哮的洪水将小村庄卷 走了 揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后 果 不爱护大自然 必将受到大自然的惩罚 教具的选择与使用目的 本课教学采用自制的多媒本课件 展 示直观的 感性的情景材料 其目的是让情境再现 使学生多感官 参与教学 使学生的情感体验达到较深的层次 对课文内容有更深 刻的体会和感悟 教学过程 本课采用师生合作研究体验创新教学程序 重视读中感悟 诵 读贯穿整个课堂教学的始终 一 直接导入 今天 我们就来继续学习第 课 一个小村庄的故事 板书 齐读 二 回顾课文 指名分段读课文 想想课文主要讲了一件什么事 三 学习课文 一 学习第 节 山谷中早先有个小村庄 你喜欢这个小村庄吗 为什么 因 为小村庄上有很多美丽的油菜花 因为那个水很清 因为空气清新 甜润 天空湛蓝深远 因为这个小村庄的人都很幸福 因为这个小 村庄的山上有郁郁葱葱的森林 感情朗读 读出小村庄的美丽 听到大家的朗读老师也陶醉其中了 现在请你再看这段话 山谷中 早先有个美丽的小村庄 你除了发现小村庄特别的美 还有什么发现 不是现在的 早先有过是什么意思 就是以前 有过 现在这个小村庄还在不在 不在 你想看看现在的小村庄 什么样子吗 课件出示现在的小村庄图片 看看现在的小村庄 你有什么感 受 奇怪 有什么想知道的 为什么以前美丽的小村庄现在会 变成这样 二 学习 2 4 节 带着你的问题 自由读课文 本环节意在使学生整体把握 课文内容 并通过质疑培养学生提出问题能力 交流 不知从什么时候起 家家有了锋利的斧头 用斧 头干什么 砍树 还有呢 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起 斧头到山上去 把树木一棵一棵砍下来 就这样 山坡上出现了裸 露的土地 一边听 一边板书 砍树 3 围绕 砍树 你能提出哪些问题呢 对学生的问题进行梳理 谁砍的 为什么砍 怎样砍 砍树使他们的生活有了哪些变化 带 来了什么 砍来的树做了什么 他们在砍树时想什么 4 依次解决问题 A 谁砍啊 村民 谁家 指的是谁啊 村民 谁去都可以 哪一家去都可以 有没有谁制止他们啊 没有 B 为什么砍呢 课件出示 谁家想盖房 谁家想造犁 谁家想 谁家 就拎起斧头到山坡上砍树 发挥学生的想像力 让学生补充句子 把学生对课文的理解与生活经验相合 这里省略 号表示什么意思呢 板书 随意砍树 C 怎样砍的 他们拎起斧头到山上去砍 你做做 拎 是怎么样 子的 生在座位上模拟 拎 动作 可以换成什么词 拿 扛 带等 拎 可以说明什么 轻松随意 他们拎起斧头认真的很轻 松地到山上去 说明 觉得是理所应当的 白来的 一点不在乎 不在乎什么 后果 还有呢 他们把树木一棵一棵砍下来 砍 了多少 你是怎么知道的 出现了裸露的土地 裸露 是什么意 思 山坡上没有了树木 没有树木的遮盖 这是环境恶化开始的 第一步 怎样读 指名读 齐读 D 砍树带来了什么 有了房子 犁等等 E 砍了多长时间呢 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩大 从这句中的两个 不断 可以知道什么 虽然拥有了很多 但扔没有停止砍树 板书 不断 从这句中的 减少 和 扩大 中还能读懂什么呢 需求不断增加 欲望不 断蔓延 可是环境在越来越恶劣 这种反差越来越明显 人们看到 了吗 可是一个省略号 说明 仍在继续 这种无节制的砍伐 不顾环境恶劣的砍伐就是 肆意 过度 板书 砍树时想什么 有那么多的树 是取之不尽 用之不竭的 F 砍来的树做什么呢 想象 一栋栋房子 应有尽有的家具和 各种各样的工具 柴烟 都会是什么样的呢 生尽情想象 指导 读文 G 小结过渡 粗壮挺拔的参天大树 几十年甚至几百年的苍翠古木 就这样变成了人们的生活用品 变成了袅袅炊烟 人们靠着砍树生 活得怎样 什么是 不错 为什么用这个 还 字 勉强 5 我们围绕砍树了解了小村庄人们的生活 最终的结果呢 在 一个雨水奇多的八月 大雨没喘气儿 一连下了五天五夜 到了第 六天黎明 雨才停下来 可是 那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷 到了何处 引读 情境再现 课件 6 什么是 大雨没喘气儿 拟人的写法 说明连续不断 咆哮 是什么意思 气势如雷 江河奔腾或人暴怒叫喊 是谁 在 咆哮 洪水 来看一看 多媒体课件渲染洪水 咆哮 情 境 这是什么样的洪水 为什么洪水这样咆哮 这样肆虐 为什么 没有树了 7 小结板书 依次擦去 三 学习第 5 节 1 齐读第 5 自然段 2 看图 现在的村庄是什么样子的 对比过去的来说 此时你最 想说什么 个性发言 大自然是善良的母亲 也是冷酷的屠夫 雨果 三 总结全文 重写板书 同学们 哪里有绿色 哪里就有生命 大风来临时 树是遮挡风沙的臂膀 暴雨来临时 树是抵挡山洪的卫士 酷暑来临时 树是带来清凉的大伞 课件播放图片和音乐 边说边画树 树给予