交互式电子白板教学应用-MOOC-第四周单元测验

交互式电子白板教学应用 MOOC 第四周单元测验 本次得分为 6 00 6 00 本次测试的提交时间为 2017 04 01 如果你认为本次测 试成绩不理想 你可以选择再做一次 1 单选 0 3 分 探究教学初始 利用交互式电子白板的视觉加强功能 可以 从而提出探究问题 得分 总分 A 激发兴趣 B 复习旧知 C 凝聚注意 D 创设情境 0 30 0 30 2 单选 0 3 分 开展调查类 观察类的探究学习 最适合的学习环境是 得分 总分 A 交互式电子白板 黑板 B 交互式白板 移动设备 0 30 0 30 C 交互式电子白板 D 黑板 一对一环境 3 单选 0 3 分 交互式电子白板可整合外部设备 学生操作完成选择 得分 总分 A 展示 B 电脑 C 实物展示台 D 投票器 0 30 0 30 4 单选 0 3 分 白板整合移动设备 探究学习可突破 限制 得分 总分 A 时空 0 30 0 30 B 实验 C 材料 D 人员 5 单选 0 3 分 白板整合一对一教学环境 可充分利用 和 开展探究活动 得分 总分 A 二维码 学习工具 B 资源 学习工具 0 30 0 30 C 二维码 资源 D 问卷星 二维码 6 单选 0 3 分 探究教学中 常常通过小组协作形式完成探究 这体现了学习的 得分 总分 A 发现性 B 接受性 C 集体性 D 社会性 0 30 0 30 7 多选 0 3 分 白板整合一对一学习环境 适合开展 得分 总分 A 授导教学 B 翻转教学 0 10 0 30 C 探究教学 0 10 0 30 D 自主探究 0 10 0 30 8 多选 0 3 分 探究教学可以从 切入 得分 总分 A 任务 0 10 0 30 B 记忆 C 问题 0 10 0 30 D 主题 0 10 0 30 9 多选 0 3 分 交互式白板在探究教学的 环节 可以起到支持作用 得分 总分 A 总结拓展 0 07 0 30 B 提出任务 0 07 0 30 C 探究过程 0 07 0 30 D 组间交流 0 07 0 30 10 多选 0 3 分 探究教学的开展要突显 的特征 得分 总分 A 丰富的资源 0 07 0 30 B 学生主体 0 07 0 30 C 教师引导 0 07 0 30 D 同伴互助 0 07 0 30 11 判断 0 3 分 探究教学的实质是教师不能直接把结论和答案告知学生 得分 总分 A 0 30 0 30 B X 12 判断 0 3 分 探究问题的提出比解决问题的过程更为重要 得分 总分 A X B 0 30 0 30 13 判断 0 3 分 有了一对一的教学环境 才能实现探究教学 得分 总分 A B X 0 30 0 30 14 判断 0 3 分 交互式电子白板 一对一教学环境中学生的主要交互活动在终端设备上完成 得分 总分 A 0 30 0 30 B X 15 判断 0 3 分 探究教学中最好由学生自己独立思考 得分 总分 A X 0 30 0 30 B 16 判断 0 3 分 交互式白板可以和外部设备融合 让探究反馈更加便捷 得分 总分 A 0 30 0 30 B X 17 判断 0 3 分 教师可预先设计学生交流工具 支持探究结果的汇报 得分 总分 A 0 30 0 30 B X 18 判断 0 3 分 交互式电子白板环境下进行探究 不需要理化实验装置的配合 得分 总分 A B X 0 30 0 30 19 判断 0 3 分 探究活动中白板的功能