十佳老师评选范文4465191685.doc

一个真正“大写的人”*十三中*老师先进事迹材料她是一位女教师，却被学生们称为“拼命三郎”；她是一位老教师，却被学生们称为“知心姐姐”；她是一位弱女子，却被同事们称为“校园先锋”；她是一位平凡人，却被师生赞为名副其实的“大写的人”。她的人品、她的师德，在师生和家长中一向口碑极好。同事这样评价她：她是一面镜子，时时让我们看清自己，反思自己；学生这样评价她：和她在一起，感受不到年龄的差距，感受到的只是民主、亲情、信心、勇气；家长这样评价她：把孩子交给这样的老师，我们一百个放心！她，就是曾获得国家级优秀辅导教师，省师德先进个人，省学术带头人、省优秀教师、优秀班主任等光荣称号的*市第十三中学的英语高级教师*。一、“拼命三郎”在十三中，一直流传着“拼命三郎”*老师的很多感人肺腑的故事：例一：1999年临近春节，张老师正在开高上学的儿子生病住进了医院。而这时，张老师正教着毕业班，还当着班主任，工作十分繁重。一边是生病住院急需照料的儿子，一边是面临升学难以割舍的学生，怎麽办？最终，张老师选择了学生。这样，她只有白天照常上课，晚上边“值夜”陪护儿子边批改学生的作业。每当家人不理解埋怨她时，她只有一句话：“我不能因为咱一家耽误100多个家庭”！普普通通而又掷地有声的一句话沉淀着高尚的师德！例二：2004年6月，张老师身患癌症的父亲突然恶化，生命最多维持一个星期，而此时，她的学生正处在临近毕业的冲刺阶段，这对张老师来说又是一次艰难痛苦的选择，教师的良心最终让她又一次把天平偏向了学生们，因为她更清楚，100多个学生这时更需要她。于是她不顾家人的反对和斥责，依然坚持到校上课，直到把学生送入考场，而第二天，他的最亲的老父亲离她而去，为她留下了临终未能尽孝的难以弥补的遗憾。例三：2006年秋天，由于工作需要，张老师在担任班主任，教研组长的同时，又接了四个班的英语课，原本超负荷的工作量又加了一倍。期末的一天，正在领着学生们进行紧张复习的张老师突然感到心口疼痛，胸闷，为了不影响上课，不吓到孩子们，她不动声色地吃了随身带着的速效救心丸和硝酸干油，坚持上完了这节课之后才赶到市人民医院检查，医生诊断后要求她立刻住院治疗。期末复习，是对学生一学期知识查漏补缺的最佳时机，如果这时没有了老师对学生将是多大的损失？思来想去，张老师最后还是恳求医生让她门诊治疗，放弃住院，医生被她磨得没办法，十分生气得在她的病历上写下“拒绝住院，后果自负”。这刺眼的八个字，让她看了既难受又为能使自己坚守在学生身边而感到些许高兴。就这样，张老师一边给同学们坚持上课，一边抽空到医院输液，硬是咬牙挺着，没耽误学生一节课，。为了学生，张老师竟达到如此痴迷，忘我，甚至“疯狂”的程度，这样做，也许，她愧对年迈的父母、最爱的丈夫、疼爱的孩子，甚至愧对自己的生命，但她决无愧于她的学生，无愧于人民的教育事业！到底是什么力量在支撑着这位普通的教师：恐怕只能用“师德”这两个字来诠释吧！二、“知心姐姐”已过半百的张老师被学生称为“知心姐姐”而不是“慈祥妈妈”，源于她和学生的那种平等、民主、和谐的师生关系。她和学生之间，没有辈分之差，没有长幼之别，没有“师道尊严”，她们是知己、是朋友、是伙伴，是真正意义上的“零距离”。她不仅在思想深处做到了平等、民主地对待学生，而且行为上更做到同孩子们打成一片，保持一致，始终以大姐姐的身份去亲近他们，呵护他们，感染他们。课堂上，她不是“传道授业”的师者，是“合作、探究”的伙伴；班会上，她不是“编剧”，“导演”，只是一个普通而又特殊的“演员”，所有的“主题班会”，她都要求学生自己策划、组织、总结，她只当欣赏者、点拨者；课外活动时，工作再忙，她也要和孩子们一起“疯”，一起玩，一起乐；每每提到张老师，孩子们总是众口一词：“大姐大，自己人！”“润物细无声”，张老师十分注意保护孩子们的“自尊”，很少直接批评学生。她总是习惯于在教室、走廊、校园里、放学的路上同孩子们谈心，在和风细雨中，用家常、朴实的话语对学生循循善诱。班上个别学生迷恋上网打游戏，针对这种情况，张老师并没有蛮横禁止，只是语重心长、不厌其烦地耐心说服，她曾这样教育学生说：“我不反对上网，但要看上网干什么，如果玩起游戏来没有节制，那就像嗜食毒品一样，时间越长越不可自拔。凡事要有个度，东西吃多了还会闹肚子，倒胃口呢。”多次的如是引导后，学生口服心服，逐渐改掉了自己的毛病。三、“校园先锋”30余年，张老师始终站在教学教改的最前列，她不满足自己的业务水平，一直虚心学习，勇于创新，刻苦钻研，最终使自己在全市中学英语界堪称一流，是一位名副其实的“校园先锋”。（一） 教学先锋从教30余年，尤其是近十年，张老师所教的学生中招成绩一直是年级第一，在全市名列前茅。2003年中招考试，她所教的3.11班，升学成绩平均94.6（满分为100分），全市第二。2009年，再创辉煌，她所教的3.9班100%升上高中，90%考上省示范性高中。她所带班级每次都被评为校先进班集体，多次被评为市先进班集体。她辅导的学生数百名获得国家、省、市各级奖励，她本人被评为优秀辅导教师，获奖并发表论文16 篇。 教学上的优异，受益于张老师在教学上一向求新、求实的教育风格。她是一位与时俱进的新型教师，是一位教育品味、教学风格大气、大度的“大教师”。（二）课改先锋 教育是一门科学，需要理性的思索和深入的探究。*老师积极参加教育科研活动，深入研究，大胆改革。工作之余，大量阅读教育理论书籍，开拓视野，更新观念，结合教学实践，写出了一篇篇教科研论文，多篇论文获奖收到教育专家好评。教学实践中，她大胆实验，对传统的“语法为纲，讲解为主”的讲授型教学模式提出置疑，并尝试着探索新的教学模式。通过反复的理论设计，课堂实验，课后反馈，张老师揣摩出“情景演练拓展”，一种学生参与性强且能高效提高学生能力的“实践型”教学模式，撰写了 浅谈英语教学的基本模式 等数篇论文，把实践上升到理论，深化了教改，获得了*省教改成果一等奖。 针对英语教学中长期存在的“聋哑病”低效现象，张老师确立了“活化教材，建立开放英语课堂”的研究专题，从培养学生的兴趣出发，以“交际”的眼光看待英语课。教学中创设情景，促进学生交流，激发学生的成功欲望，创设多彩英语世界。功夫不负有心人，张老师的这一专题又获得了市科研成果一等奖并在兄弟学校普及推广。此外，张老师还参与了国家级科研课题学生学习素质的构成与培养研究 、 全国知心家庭学校研究和省级“十五”教育科学规划重大课题研究中学习的理论与实践研究等的研究，都取得了丰硕成果。在繁忙的教学、教改的同时，张老师还担起学校英语组的教研组长和青年教师的“校本培训”工作。在这些工作中，她仍然是当之无愧的“校园先锋”。教研组工作她身先士卒、团结协作、宽容大度；“校本培训”，她严抓师德、精练基本功，强化业务。为促进青年教师成长，张老师开展多元整合，互助培训。发动高级教师给年轻教师当“示范教师”，收徒传“艺”，使他们迅速成为教学骨干且多人多次获得省、市级优质课、演讲等比赛一等奖。人品、师德、爱心、智慧组成了这样一个大写的人，她