数学北师大版六年级下册面的旋转教学设计

211211教学模式教学模式 科目科目 数学数学 年级年级 六年一班六年一班 教师教师 徐丽红 说说 明明 谨对课时计划的各项目填写要求 说明如下 1 指定时间 填具编写课时计划的完成时间 2 课题 填具序码 课题的表述 3 教学目的 一般包括三个方面的内容 知识技能教育的内容 发展智力 培养能力 思想政治教育 培养道德品质和心理品质 4 重点 教材中最重要 最基本的知识 5 难点 教材中学生较难理解和掌握的部分 6 课堂类型 单一课 综合课或者其它 7 教学流程 写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处 理的内容 检测预习 交代目标 合作共享 师常规提问 检测生预习 生按提纲自学 互学 组学 师生互动 交流研讨 教师适 时点拨 共同解决问题 质疑问难 交流探讨 生质疑 探究 师释疑 新知检测 精设预习 巩固练 精化练 拓展练 师布置下 一课时预习内容 8 预习案 按格式精心设计 做到教师教学设计 预习案及学 生预习集相吻合 9 板书设计 侧重对于年青教师的备课要求 10 教学反思 填写课堂教学效果 一分为二地检验教师备课 的质量及学习学习状态做进一步地修改 完善 211 教学模式导学案 数学 科教学模式导学案 数学 科 第 1 周 课时 2014 年 2 月 28 日制订 年 级六年级教 师崔丹 课 题面的旋转课 型综合课 达成目标使学生认识圆柱的特征 认识圆柱侧面的展开图 重 点使学生认识圆柱的特征 难 点 理解圆柱侧面展开是长方形 并理解长与宽与圆柱之间的 关系 教 学 流 程 检测预习 交代目标 合作共享 安全教育 一 检查预习 我们已经认识了长方体和正方体 谁能说一说长方体的特征 长方体是由 6 个长方形围 成的 相对的两个长方形完全相同 长方体的高有无数 条 正方体呢 谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识 二 交代目标 教师 今天老师和大家一起学习一种新的立体图形 圆 柱体 简称圆柱 1 出示教学目标 同学们了解教学目标 2 初步印象 同学们 请你们用眼睛看 用手 摸 说一说圆柱与长方体的有什么不同 圆柱是由 2 个圆 1 个曲面围成的 3 举例说明进一步明确特征 教师 既然大家对圆柱已有了进一步的了解 那么在生 活中那些物体是圆柱呢 学生举例 再让学生自己判断 当有一个学生说粉笔 是圆柱时 教师可让学生进行讨论 质疑问难 交流探讨 小组研究 圆柱的这些面有什么特征呢 面与面之 间又有什么联系呢 4 交流和汇报 1 关于两个圆形得出 上下 2 个圆是完全相等的 圆 它们都是圆柱的底面 2 关于曲面得出 它是圆 柱的侧面 如果沿着高展开 可以得到一个长方形或正 方形 如果沿着斜线展开可以得到一个平行四边形 展 开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长 长方形的宽 相当于圆柱的高 3 关于圆柱的高 两个底面之间的距离叫圆柱的 高 高有无数条 高有时也可用长 厚 深代替 新知检测 精设预习 1 运用知识进行判断 下面哪些图形是圆柱 哪些不是 说明理由 图形 略 板书设计 板书设计 面的旋转面的旋转 圆柱的认识 圆柱的认识 2 个圆个圆 一个曲面一个曲面 下一课时预习案下一课时预习案 课 题面的旋转 预习目标 圆柱侧面积和表面积的计算方法 预习提纲 明确圆柱的侧面积和表面积区别 教学反思教学反思 课堂达标率 95 学 生 原因分析 改