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全国中小学教师教育技术水平考试第 4 页 共 4 页M201_03_14_01全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学语文）全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。【案例描述情境】 一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】 “列夫托尔斯泰”（人教版义务教育课程标准实验教科书中学语文八年级下册第一单元第4课，课文内容详见当前文件夹下的“电子课本.doc”）【教学对象】 八年级学生【教学环境】 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动研究中的观察的是（ ）。（3分）A. 借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录B. 归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C. 现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行D. 针对一些陌生的现象进行比较全面的了解第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。（3分）分析项分析工具1. 学生对本课生字词的了解程度A. 学习风格量表2. 属于场依存性学习者的学生比例B. 态度问卷量表3. 学生甲的学习积极性C. 课前测试题第3题 在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档当前文件夹中的文档“教学目标.doc”中列出了本课的1个教学目标。请按照下列要求修改该目标，完成后请保存文档。（9分）1. 使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法”；2. 使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）注意：修订完成后，不要使用“接受修订”的命令，以免为计算机阅卷带来不必要的困难。第4题（填空题）教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 。（3分）第5题 打开“C:GATDoc”当前文件夹中的文档“教学设计方案.doc”，请按下列要求，在“教学过程”下方的单元格中设计本课的2个教学活动：“课堂导入”和“精读课文”，完成后请保存文档。（17分）1. 逐条编写两个活动的“教师活动”和“学生活动”，要求运用自动编号功能为活动步骤添加格式为“（1）.（2）.”的编号；2. 请在“课堂导入”活动中合理使用多媒体资源创设一个情境来导入新课，要求：情境符合学生的年龄特点，能激发学生学习后续内容的兴趣，并在设计意图中分析所创设情境的有效性；3. 请在“精读课文”活动中要求能充分发挥教师的指导作用，采用合适的方法引导学生分析课文结构，要合理使用多媒体资源，说明所采用的多媒体资源的内容和呈现方式，并在设计意图中分析多媒体资源使用的合理性。第6题 “C:GATDoc”当前文件夹中的文档“活动设计.doc”中列出了本课的一个学习活动设计，请指出至少2个该活动中所采用的教学方法或策略，并说明在这一学习活动的实施过程中教师的角色，将答案填写在文档下方的表格中，完成后请保存文档。（8分）第7题 请按照下列要求搜索并保存教学资源。（6分）1. 在当前浏览器环境中以“列夫托尔斯泰”为关键字进行搜索；2. 找到并浏览符合关键字的一个网页，将该网页以“web档案，单个文件”的格式保存在“C:考生”当前文件夹中；3. 将“C:考生”当前文件夹中的所有网页文件压缩，创建名为“网页素材”的压缩文件夹，保存在当前文件夹中。注意：制题时请把文件夹“制题素材”中的网页做成虚拟网页，当前文件夹中保留其他网页。第8题 在软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下的当前文件夹中的子文件夹列夫托尔斯泰“列夫托尔斯泰”是尚未完成的网页课件，请按下列要求使用FrontPage软件编辑本课网页课件中的部分网页。（9分）1. 删除默认文件夹下的子文件夹“列夫托尔斯泰”中首页“index.html”的背景音乐；2. 在首页“index.html”中页面主体部分的图片上方插入红色的水平线，要求水平线的高度为“3”；3. 删除默认文件夹下的子文件夹“列夫托尔斯泰”中页面“learn.html”表格中空白的行和列，并将表格中文字的对齐方式设置为“左对齐”。第9题 （填空题）请根据下列教学活动内容和教学目标选择合适的信息工具，完成下列填空。（5分）（注意：请使用选项编号填空，每空限填一项，选项不可重复使用。）1. 想要系统记录每位学生的学习成果、学习表现以及学习成果，以便日后对每位学生进行综合评定，最好使用下列中的 。2. 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新情况，可以使用下列中的 。A. 班级博客B. 即时聊天工具C. 班级论坛D. 学生个人博客E. 电子邮件第10题 使用博客（Blog）可以很方便地记录教学故事、教学反思、闪现的灵感，更可以以文会友，和其他教师进行深度的交流沟通。请按如下要求访问博客并进行管理。（6分）1. 在当前浏览器环境中访问博客网站（网址：/ ）；2. 登录博客网站（用户名/密码：teacher/teacher）；3. 阅读最新的留言（关于“教学前期分析的疑问”），回复该留言，回答其中的问题。制题素材：留言内容为：“学习者特征分析的主要内容是什么？”第11题（多选题）在组织学生开展主题为“走进托尔斯泰的文学世界”的研究性学习时，为了引导学生确定研究问题，教师可以为学生提供下列材料中的（ ）。（3分）A. 关于文本分析法的专业书籍B. 介绍托尔斯泰的视频C. 小组合作学习评价量规D. 托尔斯泰作品的列表及简介E. 评论托尔斯泰的书籍第12题 某小组制定了活动计划，记录在“C:GATDoc”当前文件夹中的文档“活动计划.doc”中，请指出该研究在选题和研究活动步骤中存在的问题，并提出具体可行的修改建议，填写在下方的评审反馈表中，要求在选题的修改建议中列出至少1个和小组研究主题相关的推荐课题，在研究活动步骤的修改建议给出一个符合要求的样例，完成后请保存文档。（12分）第13题（单选题）问卷调查是教学评价的重要手段和方法，问卷调查不适合用于下列选项中的（ ）。（3分）A. 进行较为广泛的取样B. 得到量化的调查数据C. 深入了解个性化的观点D. 多方面地了解问题第14题 教学反思是教师将自己的教学活动作为思考对象，对其进行审视和分析的过程，是促进教师专业发展的重要途径。“C:GATDoc”当前文件夹中的文档“教学反思.mm”中列出了3个教学反思的维度，请参考“教学效果和效率”维度，分别为另外2个维度设计具体的反思内容，要求每个维度设计至少2条，并保持和“教学效果和效率”维度一致的格式，完成后保存思维导图，并使用“文件”菜单中的“导出”命令将思维