五年级语文上册 古诗词三首9教案 人教新课标版

1 5 5 古诗三首古诗三首 教学目标 1 会写 洛 榆 畔 帐 4 个生字 能正确读写 洛阳 榆关 那畔 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三百首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意 用自己的话讲述 诗句的意思 4 体会作者的思乡之情 揣摩作者的表达方法 教学重点 体会作者的思乡之情 教学难点 揣摩作者的表达方法 教学方法 课件激发学生的学习兴趣 教学准备 1 了解王安石 张籍 纳兰性德的生平 收集 背诵以前学过的他写的古诗 2 教学课件 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 激发兴趣 导入新课 1 同学们 你们还记得李白的 静夜思 吗 我们一起来背一背好不好 2 这首诗表达了作者怎样的思想感情呢 思念家乡 3 那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢 月亮 月亮象征着团员之意 所以诗人写的思乡诗中 常常提到月亮 但并不是所有人的乡 愁 都是月亮引起的 熟悉的景物 特殊的节日 都会勾起游子的思乡之情 今天 我们 再来读三首表达思乡之情的诗词 体会一下 是什么勾起作者的乡愁呢 二 整体把握 初步感知 1 用自己的方式读古诗 2 指名读 正字音 尤其注意 一水间 ji n 数 sh 重 ch ng 山 照我 还 hu n 3 反复多读几遍这首诗 你会有怎样的感受呢 学生多读 教师播放教学课件 古诗三首 泊船瓜洲课文朗读 4 指名答 我觉得它写得很美 我觉得写出了诗人想念家乡的感情 我们解读后再来体会一下作者的思乡之情 三 赏析诗句 感悟诗境 1 你最欣赏诗中哪句呢 2 刚刚同学说的最多的就是这句 我们一块儿来读一读吧 2 春风又绿江南岸 明月何时照我还 齐读 3 能说说为什么喜欢这句诗吗 指名答 4 有同学说 这句诗写出了江南美丽的景色 那就和你的同桌再互相读一读 说一说 在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢 想到什么说什么 5 同桌之间互相读与练说 6 指数名说 7 小结 你们的回答很精彩 原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画 面 文字的魅力真是无法想象 8 那就用读把感受表达出来吧 小组内练读 指名读 9 听了同学们的描述 我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光 可为什么诗中只有一 种 绿 色呢 仔细观察一下书上的插图 对你会有所帮助的 10 指名答 在江岸两边大面积出现的是草地 树木 青山 11 是呀 作者放眼望去 看见了 12 诗人此时正遇早春时节 站在 手指课题 船 字 生答 小船上 举目四 眺 满眼皆是 生答 绿色 让作者那么明显地感受到 生答 春天到了 来了 13 你可别小看了这个 绿 字哦 它仅仅是告诉你春天来了吗 它还能让你感受到什 么呢 14 指名答 感受到春天就单单是个 绿 也各有各的美 这个 绿 有着层次美 远近各不相 同 绿 也写出了春天景物的变化 15 同学们理解的多准确呀 把你感受到的 绿 再读出来吧 分男女生赛读 16 小小的 绿 字却有大大的文章 请同学们阅读课后的资料袋 介绍王安石推敲用 绿 字的故事 17 听完 绿 字的故事后 你感受最深的是什么 指名答 教师播放教学课件 古诗三首 泊船瓜洲古诗文解读 四 小结 是呀 一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次 难道我们在平时的习作中不能 做到吗 我想 世上无难事 只怕有心人 这首诗正是因为这个故事 让人们更加赞 赏 那就让我们一起读出你的赞叹吧 五 品评诗句 升华情感 过渡 3 这么美的绿 这么迷人的风光 谁不想多看两眼 谁不想留恋其中诗人和我们一样陶 醉在景色中忘乎所以了吗 指名答 2 诗人想回哪里去 诗中的家乡是指哪 引导从课题的船停泊在 瓜洲 钟山只隔 数重山 等处理解 3 你能到这个地图上找到它大概的位置吗 先好好读读古诗 4 学生上台指明 教师播放作者简介王安石 5 你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢 6 指名答 引导从 一水间 只隔几重山 又 何时找我还 这些词句理解 练习读 出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情 六 回归整体 深化体验 1 这真是 露从今夜白 月是故乡明 呀 漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂 肚呀 让我们一块再来感受一下诗人的情感吧 2 有感情地读 3 学到这 我们再来想想为什么人们对这首诗如此偏爱 4 背诵课文 我们下堂课时检查大家背诵的情况 第二课时 一 背诵课文 导入新课 上节课我们学习了王安石的 泊船瓜洲 相信同学们都已经理解背诵了 下面我们 请同学们来背一背 王安石借春风问明月 何时才能荣归故里 那么 宋朝诗人张籍 清朝 的纳兰性德又是如何表达胸中满溢的情怀呢 二 初读课文 整体把握 1 读一读 秋思 和 长相思 要求读准 读通 看看注释或借助字典查不懂的词 2 指数名学生读 正音 注意读准 意万重 聒 教师播放教学课件 a 看看诗词的题目 你能发现什么 指名答 b 这相同的两个 思 表达了诗人怎样的感情呢 和你的伙伴一起反复读上三遍之后 再好好想想 c 读了这么多遍 让你感受最深的是什么 任选一首说 指数名答 三 再读课文 品悟情感 1 诗人那浓厚的化不开的思乡之情 都藏在哪个句子中呢 默读 画出来 4 2 指名答 3 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 从这句诗中你读懂了什么 4 学生同桌互相说一说 指名说 5 指导朗读 读出诗人满腹惆怅 心事重重的感觉 6 这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢 指名答 7 你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗 小组内交流 8 引读 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 9 这一次又一次的封信 拆信 封信的过程 让我们深深感受到了诗人对家乡亲人的 挂念 10 就让我们一起走入作者的情感中 去感同身受一番吧 齐读 11 王安石见明月而惆怅 张籍见秋风而感慨 那么 清朝的纳兰性德又是如何将情巧 妙的藏与诗中的呢 你能感受到吗 12 小组内讨论交流 各抒己见 13 全班交流 师引导注重体会 风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声 四 课堂背诵 加深理解 1 学生任选一首配乐背诵 2 在你背诵时 眼前出现了怎样的画面呢 指名答 3 总结 读诗的人不同 想象到的画面就不同 我们不可能到诗人生活当中去 不可能 看到那个朝代诗人面前真实的景色 但是 诗人们那份浓浓的思乡情 我想无论是谁