小学数学公开课自评：平移和旋转的教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学数学公开课自评 平移和旋转的教学小学数学公开课自评 平移和旋转的教学 反思反思 上完了 平移和旋转 说实话 我太紧张了 语言都讲不清楚了 我觉得自己有几个方面做的还不 错 可是也有不足的地方 一 引导学生从生活事件出发 感受生活中的数 学现象 新课标指出在教学空间与图形时应注重所学知识 与日常生活的密切关系 应注重使学生在观察 操作 获得对简单几何和平面图形的直观经验 让学生都能举出生活中许多有关平移 旋转的现 象 如 国旗冉冉升起时做上下平移运动 汽车在公 路上行驶时做平移运动车轮却在做旋转运动 路上行 驶的火车是在做平移运动 让学生在数学活动中体 会生活中处处有数学 二 让学生不仅仅只动手 还运用了其他肢体语 言 平移 旋转的现象在生活中虽随处可见 但平移 旋转的特点要让学生用语言表述很难 于是 我用动 作的准确性 用手势比划 肢体演示 弥补语言表达 的不足 解决了数学知识的高度抽象性和儿童思维发 第 2 页 共 3 页 展具体形象性的矛盾 而且使学生主动参与 积极探 究 对平移 旋转现象有了深刻的理解 三 让学生自己去解决问题 学习知识的最佳途径是让学生自己去发现 墙面 在方格中向哪个方向平移了几格是本节课的教学难点 为了突破这一难点 教师给学生提供了自主探究 自 主思考的机会 并让学生想办法验证得到正确的结果 先让每个学生通过数一数 移一移 研究墙面平移的 距离 再让学生数一数 小组交流讨论 得出确定图 形平移的距离以及确定的方法 教师适时结合多媒体 课件随机移动墙面的每一个特征点 在多次数墙面任 意一点的平移结果后 学生感悟出平移的本质 我们 以后数一个图形平移了几格 只要在这个图形上找到 一个点 看这个点平移了几格 它所在的图形就平移 了几格 本节课的教学也存在不足的地方 突发事情上 教学机智还不够 许多教学环节设计的比较好 但是 没有更好的落实 评价语言有些单调 教学语言还不 是很精练 准确等 在小鱼的平移上 我们的小朋友 都是把鱼转了一个头 我觉得这里我还解释的不够 本人将在以后的教学
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