语文人教版三年级上册盘古开天地+永济+李店学校+任玲霞.doc

盘古开天地以文带文、读写联动课型李店小学 任玲霞教学内容1、 正确流利有感情地朗读“一主”教材课文盘古开天地。2、 通过以读带讲的方法，感受神话人物盘古用自己的身体创造天地的英雄气概，感悟盘古开天辟地、无畏牺牲、无私奉献的伟大精神。3、 读写结合，通过续写盘古身体发生的变化，提高语言运用能力，感受神话的神奇力量。4、 经典诵读中的千字文教学流程一、诵读千字文1、师：我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。生1读：鸿蒙未辟，浊沉清扬。亿万斯年，四极不张。 盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。 日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。 女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。 精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。 神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。2、师：珍视民族历史遗产，浸润文化之美，开启创造之力。生2读 3、师：爱国的人，一定珍视他的国家留下的文物遗产。生3读4、师：我们的民族留下珍贵的历史遗产，开启对美的创造。生齐读：5、师：你能从这些千字文中找出一些神话故事的名字吗？生读过渡：那今天我们就一起来继续学习盘古开天地这篇神话故事。二、复习旧知，整体感知1、本文的中心句是什么？2、盘古开天地之前是什么样子？3、盘古是怎样把天地分开的？4、天地分开之后，盘古害怕天地还会合在一起，又是怎么做得？5、师生承接读 师：一年过去了，盘古生：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：一百年过去了，盘古生：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：一万年过去了，盘古仍然生：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：不知过了多少年，盘古依然生：头顶着天，用脚使劲蹬着地。6、从中你体会到了盘古的什么精神？（坚持不懈、永不放弃等）三、学习新知师：盘古就这样坚持不懈，直到天地形成，他累得倒了下去， 盘古倒下之后，他的身体发生了哪些变化？请同学们自读第四自然段。 1、盘古的身体发生了哪些变化？谁来说一说。2、你觉得这些变化怎么样？用一个词语来说一说。（很神奇）3、你认为哪个变化最神奇？应该怎样读？谁来试一试。 4、此时此刻，我们又应该学习盘古的什么精神？生齐读盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云：他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露5、提示关键词读：师：他呼出的气息， 生齐：变成了四季的风和飘动的云； 师：他发出的声音， 生齐：化作了隆隆的雷声。 师：他的双眼 生齐：变成了太阳和月亮； 师：他的四肢， 生齐：变成了大地上的东、西、南、北四极；师：他的肌肤， 生齐：变成了辽阔的大地； 师：他的血液， 生齐：变成了奔流不息的江河； 师：他的汗毛， 生齐：变成了茂盛的花草树木； 师：他的汗水， 生齐：变成了滋润万物的雨露6、倒装句读：师：四季的风和飘动的云啊， 生齐：那是盘古呼出的气息，； 师：你听，隆隆的雷声 生齐：那是盘古发出的声音； 师：天上的太阳和月亮 生齐：那是盘古的双眼变成的； 师：大地上的东、西、南、北四极生齐：那是盘古的四肢变成的；师：辽阔的大地 生齐：那是盘古的肌肤变成； 师：奔流不息的江河 生齐：那是盘古的血液； 师：茂盛的花草树木 生齐：那是盘古的汗毛变成的； 师：滋润万物的雨露呵 生齐：那是盘古的汗水变成了7、填空背诵读：师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 齐背：他呼出的气息，变成了( 四季的风 )和( 飘动的云 )； 他发出的声音，化作了( 隆隆的雷声 )。 他的双眼变成了( 太阳 )和( 月亮 )； 他的四肢，变成了( 大地上的东、西、南、北四极 )； 他的肌肤，变成了 ( 辽阔的大地)； 他的血液，变成了 (奔流不息的江河 )； 他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木 ）； 他的汗水，变成了（滋润万物的雨露 ）四、读写联动创作读：1、盘古的身体只发生了这些变化吗？你是从哪里看出来的？请同学们仿照课文，发挥自己的想像，自己写一写，一会我让同学汇报。（生写）师读：盘古的（ 手掌 ），变成了（ 变成了无边无际的草原 ）;生1：盘古的（ 汗珠 ），变成了（ 奔驰的俊马 ）;生2：盘古的（ 鼻梁 ），变成了（ 高耸入云的山峰）;生3：盘古的（ 头发 ），变成了（ 随风舞动的柳枝）;生4：盘古的（ 眼睛 ），变成了（ 闪烁的星星）;生5：盘古的（ 泪水 ），变成了（ 飞流直下的瀑布）;生6：盘古的（ 笑容 ），变成了（ 灿烂的花朵）;2、学生汇报3、回扣中心读：师：当我们张开双臂拥抱美丽世界的时候，请别忘记全场齐