小学一年级语文公开课《aoe》说课稿范文

第 1 页 共 4 页 小学一年级语文公开课小学一年级语文公开课 aoe aoe 说课稿范文说课稿范文 小学一年级语文公开课 a o e 说课稿 一 关于教材本实验教材对拼音教学的内容和位 置做了调整 教材把汉语拼音教学放在第 5 9 单元 本课内容于第五单第一课时 根据课改精神 教材特 点以及低年级儿童认知水平 我准备用一课时的时间 完成如下教学目标 知识领域 学会 a o e 三个单韵母 能读准音 认清形 正确书写 能熟悉 认读单韵母四个声调 情感领域 感知汉语拼 音和汉字的关系 发展领域 创设各种有趣的 情景 激发学生学习的热情 培养学生观察 想象能 力 形成一定的自主 合作学习的能力 二 教学尝试本课教学内容以创设情境 引导观 察 鼓励想象 合作学习的方式来呈现 让学生动口 动脑 动手 多种感官协同活动 使全体学生都成了 活动的主人 1 激趣导入法 上课伊始 我根据课 文中三幅插图设计成一个童话故事 以课件演示导入 利用导课创设情境 把学生带进美丽的大自然 使学 生带着欢愉的心情一下子溶入了拼音课堂 2 观察 想象法 观察是学生获取外部信息的一个重要途径 教学字母读音时 我让大家观察图画 从中发问 哪 第 2 页 共 4 页 个小朋友是顺风耳 能听到什么声音 学生的思维积 极了 有的说 我听见公鸡喔喔叫 有的说 我听见男孩啊啊叫 让学生想象发音 加深对字 音的记忆 字形教学时 我让学生找出图与字母相同 点 寻找新的发现 而后 再引导学生联系生活想象 字形 说说什么东西的形状象字母的形体 再编顺口 溜帮助记忆字形 巩固字形 字母教学过程以观察 想象 巩固的层次性来体现 让学生自己去感受图画 自己去揣摩发音方法 自己去比较 记忆字母形体 学生在自主学习中寻找新发现 主动的意识和进取的 精神得到了培植 3 表演游戏法 教过单韵母发音 后 我以 邮递员送信 这游戏让学生体会 a o e 在音节中的发音 我这样设计 请把三封带有 马 m 火 hu 禾 h 的信送到 a o e 家 里 看谁送得快又准 并说说为什么这样送 从而感 知拼音与汉字的关系 声调教学是本课的重点和难点 教学时 我以故事 丁丁滑冰展技 引入 接着让大 学表演滑冰技术 边用手势表演边哼声调 再以小组 为单位进行 滑冰夺冠 赛 学习按顺序 变顺序演 读声调 学生在玩中学习 学得很来劲 课堂情绪高 涨 个个积极主动参与到活动中来 他们互相合作 获取了知识 主体地位得到充分的体现 第 3 页 共 4 页 三 学法指导 1 自主合作法 教学中 我重视 培养学生的自主学习能力 学习字母时 通过同桌 小组交流 让学生合作解决问题 使学生在愉快的活 动中合作学习 主动参与 2 拓展思维法 在巩固 练习这环节中 我设计了 找朋友 游戏 让学生根 据已学汉字找出相关的字母卡片 并通过扩展活动 让学生在书中 古诗中 儿歌中找到带有 a o e 字 母的字 这样 将不断增加识字量 使课内外互相结 合 所学知识真正得到延伸 四 程序安排 一 情境导入设计情境 激发学 生学习兴趣 使学生愉快地走进拼音课堂 二 字 母教学 1 学习读音 根据画面想象与字母相联 系的读音 借肋熟字体会字音 2 认识字形 找出图与字形的相同点 说说怎样记住字母形 并编顺口溜 3 指导书写 观察四线三格 给 字母安家 三 声调的教学 1 编故事 认识声调 符号 2 小组夺冠赛 认读四个声调 四 巩固 练习 找朋友 出示生字 让学生找到相应字母卡 片 建立字与拼音的关系 五 扩展活动 你平时 在书中 儿歌中 古诗里 或外出游玩时一定认识很 多字 请找出带有 a o e 字母的汉字来 以上是我 对 a o e 教学内容的几点拙见 我深深知道 新课 第 4 页