《假如》第二课时教学设计

假如假如 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会小作者的美好心愿 3 能够仿写 模仿课文写一个美好的愿望 教学重点 理解课文内容 体会小作者的美好心愿 教学难点 理解小树 小鸟和西西的难处 从而体会小作者的美好心灵 教学过程 一 谈话导入 1 师 同学们 上一节课老师给大家讲了 神笔马良 的故事 大家觉得 马良的神笔神奇吗 假如你有一支马良的神笔 你想用它来画什么呢 学生 各抒己见 2 师 老师认识一个小朋友 他的愿望跟大家有点不一样 大家想知道他 的愿望是什么吗 那么现在让我们一起来学习课文吧 二 讲解课文 一 朗读课文 初步感知 1 请 3 名学生各读一节诗歌 2 学生齐读 读后思考 小作者有哪些愿望 3 学生汇报 老师总结并板书 二 再读课文 理解重点 1 学习第一节 1 齐读第一节 2 创设情境 学生体会 A 利用多媒体 让学生听着风声 看着画面 试着用动作表现 寒冷 从而体会 小树在寒冷的北风里 缩着身子 B 通过想象 让学生说说小树在寒冷的时候会有怎样的叹息 3 理解小作者的第一个愿望 让学生观看制作好的动画 老师旁述 大家看 太阳公公出来了 小树有 什么变化呢 然后 ppt 出示句子 让学生补充 有了温暖的太阳 小树再也不 用 再也不用 4 齐读第一节 2 学习第二节 1 过渡 现在小树是多么快活呀 可是树上的一窝小鸟却遇到了麻烦 2 指名读第二节 其他同学谈谈听了以后有什么感受 可怜的小鸟 3 师提问 课文当中哪些词语告诉我们小鸟很可怜 呆在家里 苦 苦等待 饿得哭泣 指导学生读好这几个词语 4 师提问 如果你是可怜的小鸟 这时候 你心里最想要的是什么呢 让学生各抒己见 5 让学生观看制作好的动画 老师引导 让学生理解并补充句子 是啊 有了许多好吃的谷粒 鸟妈妈就 小鸟们也不用 6 齐读第二节 3 学习第三节 1 过渡 刚才我们和小鸟一起伤心 一起高兴 其实在离小树的不远处 还有一个可怜的孩子呢 2 ppt 出示西西在窗口郁郁寡欢地眺望远处的表情 让学生观察 然后 师提问 这个小朋友开心吗 他为什么不开心呀 失去双腿 3 重点理解西西的悲哀 ppt 出示句子 让学生读了课文以后进行补充 失去双腿的西西 当我们在操场上奔跑的时候 西西却只能 当我们在草地上游戏的时候 西西却只能 当我们在野外尽情玩耍时候 西西却只能 4 老师引导学生想象 假如你有一支马良的神笔 你可以怎么帮助西西 呀 学生汇报 5 理解小作者的美好愿望 ppt 出示句子 让学生想象并说话 有了健康的身体 当我们在操场上奔跑的时候 西西也可以和我们 当我们在草地上游戏的时候 西西也可以和我们 当我们在野外尽情玩耍时候 西西也可以和我们 6 齐读课文 三 拓展延伸 仿写小诗 1 学了这篇课文以后 相信同学们都被小作者浓浓的爱心所感染 其实 在我们身边还有好多不幸人和事 同学们能够向我们的小作者学习 拿起你们 的神笔 帮一帮这些不幸的朋友吗 课件出示图片 边看边解说 1 农田因为长期缺少雨水的滋润而变得干旱 大量的农作物失收 2 在地震中痛失家园的同胞坐在废墟之上痛哭流涕 3 山区的孩子因为贫穷而过着非常艰苦的生活 没有像样的衣服 没 有像样的桌椅 更加没有像样的教室 4 双目失明的老伯伯长期生活在黑暗的世界里 平时只能以捡破烂为 生 2 心愿墙 让学生读读自己写的小诗 师生共评 四 课堂小结 通过这节课的学习 我们不仅了解到了小作者的美好心愿 而且我们还从 小作者的身上学到了关心别人的好