语文人教版六年级下册真理诞生在一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设计教学设计 大唤起小学大唤起小学 张振林张振林 教学目标 教学目标 1 会写 会写 5 个生字 正确读写个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 等词语 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句子 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句子 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 3 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理真理 诞生于一百个问号之后诞生于一百个问号之后 的含义 的含义 教学重难点 教学重难点 1 能从具体事例中正确理解 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 的含义 的含义 2 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 第一课时第一课时 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学们 你能说出长方形 正方形 三角形的面积计算公式吗 同学们 你能说出长方形 正方形 三角形的面积计算公式吗 你能回答完整这些名言吗 世上无难事 你能回答完整这些名言吗 世上无难事 只要肯登攀 少只要肯登攀 少 壮不努力 壮不努力 老大徒伤悲 失败是 老大徒伤悲 失败是 成功之母 团结就是成功之母 团结就是 力量 力量 2 我们刚才交流的这些公式定理 格言都阐明了真实的道理 所以 我们刚才交流的这些公式定理 格言都阐明了真实的道理 所以 我们也把它们称之为真理 今天我们就来学习一篇课文我们也把它们称之为真理 今天我们就来学习一篇课文 真理诞真理诞 生于一百个问号之后 生于一百个问号之后 二 初读课文 学习生字词二 初读课文 学习生字词 1 指名轮读课文 指导将课文读正确 读流利 指名轮读课文 指导将课文读正确 读流利 3 检查生字词的预习 检查生字词的预习 1 汇报生字的自学情况 读生字及组词 汇报生字的自学情况 读生字及组词 2 说一说哪些字书写时要特别注意 说一说哪些字书写时要特别注意 指导书写指导书写 械械 域域 字 字 械械 的声旁为的声旁为 戒戒 和和 域域 的声旁的声旁 或或 都有都有 戈戈 戒戒 的来历是双手拿一把长戈作的来历是双手拿一把长戈作 防备敌人防备敌人 或或 最早的意最早的意 思为思为 持戈在边境巡持戈在边境巡 逻逻 了解了他们的来历 我们就不会写错了 了解了他们的来历 我们就不会写错了 书写时还应注意书写时还应注意 戈戈 的长撇应与里面的部分相互避让 的长撇应与里面的部分相互避让 逆逆 字是里面是字是里面是 前前 的上部分 下面是山字带尾巴 的上部分 下面是山字带尾巴 3 出示生词 交流对 出示生词 交流对 逆时针逆时针 的理解 齐读 的理解 齐读 洗澡洗澡 机械机械 玫瑰玫瑰 领域领域 逆时针逆时针 4 书写生词 点评 书写生词 点评 三 课堂小结 三 课堂小结 第二课时第二课时 一 找出观点 初步理解 一 找出观点 初步理解 1 这节课我们继续学习第 这节课我们继续学习第 20 课 这篇课文和我们以往学过的课文课 这篇课文和我们以往学过的课文 很不一样 以往我们学过的课文多数是写人 写事 写景 状物 很不一样 以往我们学过的课文多数是写人 写事 写景 状物 而这篇课文写的是作者的观点 通过熟读课文 你知道在这篇文章而这篇课文写的是作者的观点 通过熟读课文 你知道在这篇文章 中作者提出了一个什么观点 课件出示第一段 板书 提出观点 中作者提出了一个什么观点 课件出示第一段 板书 提出观点 2 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的 1 指名回答 课件出示 指名回答 课件出示 2 联系实际 故事引入 理解词语 联系实际 故事引入 理解词语 司空见惯司空见惯 司空见惯的意思是什么 生活中哪些事情你们已经司空见惯了 司空见惯的意思是什么 生活中哪些事情你们已经司空见惯了 你们对你们对 司空见惯司空见惯 的理解是就是习以为常 见怪不怪 有谁想过的理解是就是习以为常 见怪不怪 有谁想过 司司 空见惯空见惯 这个词语怎么来的 为什么叫这个词语怎么来的 为什么叫 司空司空 见惯见惯 呢 呢 师讲解 师讲解 司空司空 是古代的一个官职 专门工程 相传唐代司空李是古代的一个官职 专门工程 相传唐代司空李 绅请卸任的和州刺史 大诗人刘禹锡喝酒 酒席上叫歌妓劝酒 并绅请卸任的和州刺史 大诗人刘禹锡喝酒 酒席上叫歌妓劝酒 并 歌舞助兴 极尽奢华 刘禹锡就写了一首诗 其中有一句是歌舞助兴 极尽奢华 刘禹锡就写了一首诗 其中有一句是 司空见司空见 惯浑闲事惯浑闲事 断尽江南刺史肠断尽江南刺史肠 意思是你李司空花天酒地 习以为常 意思是你李司空花天酒地 习以为常 可我刘禹锡却肝肠寸断 于心不忍 后来就有了可我刘禹锡却肝肠寸断 于心不忍 后来就有了 司空见惯司空见惯 这个成这个成 语 语 3 这里的 这里的 和和 分别表示什么 分别表示什么 表示对这些司空见表示对这些司空见 惯的现象产生了疑问 惯的现象产生了疑问 表示经过不断的探索 终于发现了真理 表示经过不断的探索 终于发现了真理 表示最终找到的真理 把表示最终找到的真理 把 拉直变成拉直变成 的意思就是解决了的意思就是解决了 许多问题 找到了答案 发现了真理 许多问题 找到了答案 发现了真理 4 但是在表达上有什么不同 直观形象 让别人印象深刻 但是在表达上有什么不同 直观形象 让别人印象深刻 5 带上理解 一起再读一读这个语句 带上理解 一起再读一读这个语句 二 学习事例 体会内涵 二 学习事例 体会内涵 1 作者用什么来证明这是一个真理呢 请你认真默读课文 尝试完 作者用什么来证明这是一个真理呢 请你认真默读课文 尝试完 成表格 成表格 2 交流 完成表格 交流 完成表格 人物人物 司空见惯的现司空见惯的现 象象 谢皮罗谢皮罗洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡 为什么水的漩为什么水的漩 涡总是朝逆时涡总是朝逆时 针方向旋转 针方向旋转 水的漩涡的旋水的漩涡的旋 转方向与地球转方向与地球 的自转有关 的自转有关 波义耳波义耳 紫罗兰的变色紫罗兰的变色 这种物质到底这种物质到底 是什么 别的是什么 别的 植物中会不会植物中会不会 有同样的物质 有同样的物质 别的酸对这种别的酸对这种 物质会有什么物质会有什么 样的反应 这样的反应 这 对化学研究有对化学研究有 什么样的意义 什么样的意义 发明了酸碱试发明了酸碱试 纸纸 奥地利医生奥地利医生 睡觉时眼珠的睡觉时眼珠的 转动转动 眼珠转动会不眼珠转动会不 会与做梦有关会与做梦有关 呢 会是什么呢 会是什么 关系呢 关系呢 当睡觉的人眼当睡觉的人眼 珠转动时 他珠转动时 他 确实正在做梦 确实正在做梦 3 这三个事例有相同之处 那就是都是从生活中细小的 司空见惯 这三个事例有相同之处 那就是都是从生活中细小的 司空见惯 的现象中找到了真理 你也能举出这样的事例吗 的现象中找到了真理 你也能举出这样的事例吗 看来真理就在我们的身边 老师想问一问 你发现了真理吗看来真理就在我们的身边 老师想问一问 你发现了真理吗 为什么为什么 我们很多人都不能发现真理 这就说明真理的发现也是有条件的 我们很多人都不能发现真理 这就说明真理的发现也是有条件的 那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢 1 科学家 敏感地发现问题 不断地追问 科学家 敏感地发现问题 不断地追问 你是从透过事例中的语言文字体会到的 你是从透过事例中的语言文字体会到的 谢皮罗教授敏锐地注意到 波义耳立即敏感地意识到 那位奥地 谢皮罗教授敏锐地注意到 波义耳立即敏感地意识到 那位奥地 利医生是感到很奇怪 连忙叫醒儿子 这些词语中可以看出他们都利医生是感到很奇怪 连忙叫醒儿子 这些词语中可以看出他们都 具有敏锐的观察力 很善于从小的地方看出大的问题的 课件出具有敏锐的观察力 很善于从小的地方看出大的问题的 课件出 示 指导朗读 注意读好示 指导朗读 注意读好 敏感 敏锐 很奇怪 连忙敏感 敏锐 很奇怪 连忙 等重点词 等重点词 读好一个个问号 读好一个个问号 2 科学家 不断探索 科学家 不断探索 分别说说你从哪儿看出来的 分别说说你从哪儿看出来的 谢皮罗教授紧紧抓住问号不放 进行了反复的实验和研究 波义 谢皮罗教授紧紧抓住问号不放 进行了反复的实验和研究 波义 耳呢 对一连串的问题 进行了许多次的实验 那位奥地利医生带耳呢 对一连串的问题 进行了许多次的实验 那位奥地利医生带 着一连串的疑问 以儿子 妻子 邻居为实验对象 进行了反复的着一连串的疑问 以儿子 妻子 邻居为实验对象 进行了反复的 观察实验 他们都是反复试验才得出结论的 课件出示 抓住观察实验 他们都是反复试验才得出结论的 课件出示 抓住 紧紧 紧抓住紧抓住 反复反复 许多次的实验许多次的实验 反复的观察实验反复的观察实验 体会科学家体会科学家 的探索精神 并指导朗读 的探索精神 并指导朗读 4 所以作者用了三个事例来证明自己的观点 所以作者用了三个事例来证明自己的观点 真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问 号之后号之后 又作了一个小结 又作了一个小结 1 课件出示第六自然段 齐读 课件出示第六自然段 齐读 2 打破砂锅问到底打破砂锅问到底 的人是什么样的人 不断发问 追根求的人是什么样的人 不断发问 追根求 源 源 3 文中哪些是 文中哪些是 发现发现 哪些是 哪些是 发明发明 发现和发明有什么不同 发现和发明有什么不同 4 对啊 发明是一种创造 而做出重大科学贡献的创造才称得上 对啊 发明是一种创造 而做出重大科学贡献的创造才称得上 成就成就 发现 发明 创造 成就 这四个词语表明了科学贡献的 发现 发明 创造 成就 这四个词语表明了科学贡献的 层次和大小 一起再读一读这个语句 层次和大小 一起再读一读这个语句 三 探究结论 揭示含义三 探究结论 揭示含义 1 经过事例论证 最后得出了一个什么结论呢 请你读一读最后两 经过事例论证 最后得出了一个什么结论呢 请你读一读最后两 个自然段 个自然段 2 自由朗读后 一生读倒数第二自然段 自由朗读后 一生读倒数第二自然段 这一段告诉你 这一段告诉你 发现真理发现真理 难不难 何以见得 难不难 何以见得 科学并不神秘 真理并不遥远科学并不神秘 真理并不遥远 说明要发现真理并不像我们说 说明要发现真理并不像我们说 的那么难 只要的那么难 只要 就 这个句子也说明发现这里其实不太难 就 这个句子也说明发现这里其实不太难 3 往下读 生读最后一个自然段 往下读 生读最后一个自然段 这一段告诉你 这一段告诉你 发现真理发现真理 容易不容易 为什么 容易不容易 为什么 不容易 因为这里说 不容易 因为这里说 见微知著 善于发问并不断探索的能力 不见微知著 善于发问并不断探索的能力 不 是凭空产生的是凭空产生的 就是发现真理的能力很难具备的 就是发现真理的能力很难具备的 决不是坐等可决不是坐等可 以等来的以等来的 说明发现真理不是那么容易的 是要付出努力的 说明发现真理不是那么容易的 是要付出努力的 只能只能 给给 就是一般的人是不可能发现真理的 是不容易的 就是一般的人是不可能发现真理的 是不容易的 4 对比这两段话 你发现了什么 对比这两段话 你发现了什么 这两段话的意思是矛盾的 一段说发现这里并不难 一段说发现 这两段话的意思是矛盾的 一段说发现这里并不难 一段说发现 真理并不易 真理并不易 作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论 他想干什么呀 作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论 他想干什么呀 科学发现并不难 也不易 关键在于见微知著 善于发问 不断 科学发现并不难 也不易 关键在于见微知著 善于发问 不断 探索 善于独立思考 具有锲而不舍的精神 探索 善于独立思考 具有锲而不舍的精神 四 点明写法 随文练笔 四 点明写法 随文练笔 1 课文学完了 我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点 课文学完了 我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点 先开门见山地提出观点 再用三个事例证明观点 最后总结全文 先开门见山地提出观点 再用三个事例证明观点 最后总结全文 重申观点 这是议论文的基本形式 尤其是用三个具体典型的事例重申观点 这是议论文的基本形式 尤其是用三个具体典型的事例 说明观点的写作方法 既清楚又明了 很有说服力 很值得我们学说明观点的写作方法 既清楚又明了 很有说服力 很值得我们学 习 习 2 你能仿照课文的写法写一段话 用具体事例说明一个观点吗 课 你能仿照课文的写法写一段话 用具体事例说明一个观点吗 课 件出示小练笔 学生自己动手 按所学方法写作 件出示小练笔 学生自己动手 按所学方法写作 3 全班交流所写内容 互相评价 强化写法 全班交流所写内容 互相评价 强化写法 教后反思 教后反思 大唤起小学张振林大唤起小学张振林 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 是六年级下册第五单元是六年级下册第五单元 科学精科学精 神神 中的一篇精读课文 属于议论文 小学课本里的议论文在这篇课中的一篇精读课文 属于议论文 小学课本里的议论文在这篇课 文之前还有一篇是毛泽东主席的文之前还有一篇是毛泽东主席的 为人民服务为人民服务 但 但 为人民服务为人民服务 是议论文中作为政论和演讲文体的代表 阅读起来要难得多 而这是议论文中作为政论和演讲文体的代表 阅读起来要难得多 而这 篇课文的属于标准的议论文 简单易学 所以在教学时我把这一课篇课文的属于标准的议论文 简单易学 所以在教学时我把这一课 提前教学 为学生初学议论文降低难度 激发学生的阅读兴趣 结提前教学 为学生初学议论文降低难度 激发学生的阅读兴趣 结 合课文 我把教学的重难点放在两个方面 一是能从具体事例中正合课文 我把教学的重难点放在两个方面 一是能从具体事例中正 确理解确理解 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 的含义 二是了解议论文的形的含义 二是了解议论文的形 式 学习议论文用具体典型事例说明观点的方法 主要通过四个环式 学习议论文用具体典型事例说明观点的方法 主要通过四个环 节来突破教学重难点 一是找出观点 理解观点 二是学习事例 节来突破教学重难点 一是找出观点 理解观点 二是学习事例 体会涵义 三是探究结论 揭示含义 四是点明写法 随文练笔 体会涵义 三是探究结论 揭示含义 四是点明写法 随文练笔 一节课上下来 从指导学生读文到仿写 我感觉学生对于议论文这一节课上下来 从指导学生读文到仿写 我感觉学生对于议论文这 种文体的认识还是达到了预期目标 在指导正确理解课题的含义上 种文体的认识还是达到了预期目标 在指导正确理解课题的含义上 在读文过程中 对于文中引用的三个事例 学生一读就懂 我以学在读文过程中 对于文中引用的三个事例 学生一读就懂 我以学 生的自学为主 然后通过填表检查读书效果 然而对于科学家们从生的自学为主 然后通过填表检查读书效果 然而对于科学家们从 疑问疑问 到求得到求得 真理真理 的过程的复杂性 却缺少深层次的理解 有些的过程的复杂性 却缺少深层次的理解 有些 重点的语句 学生读书时只是从文字表面滑过去 需要教师的引导 重点的语句 学生读书时只是从文字表面滑过去 需要教师的引导