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文档简介

语言语言 盲人摸象盲人摸象 教学活动设计教学活动设计 孤山镇中心幼儿园 贾宇艳 一 活动目标 1 欣赏成语故事 盲人摸象 理解这个故事内容 并能用自己 的话完整地讲述故事 2 指导幼儿理解成语所表达的寓意 知道看待事物要全面 不 能看局部 3 培养幼儿积极参与观察 猜测及讨论活动 能够认真倾听同 伴讲述 并愿意在集体面前表述自己的观点 二 活动重点 理解 盲人摸象 故事内容 能用自己的语言讲述故事 三 活动难点 理解成语所表达的寓意 知道看待事物要全面 不能看局部 四 活动准备 1 大象的图片 已分割成几个部分 2 成语 盲人摸象 视频 3 萝卜 簸箕 床 绳子 柱子的图片 4 神奇的箱子 内装各种物品 玩具若干 五 活动过程 一 设疑引入课题 1 今天 有一位动物朋友来到了我们太阳班 猜猜看 它是谁呢 2 观察大象的部分图 大胆地进行猜测 出示耳朵 提示语 你觉得它是谁 还可能是谁呢 在幼儿猜 测的过程中 教师给予适当的反馈 激发幼儿参与性 积极性 再 出示身体 请幼儿进行猜测 它到底是谁呢 我们来看一看 3 引发思考 初步铺垫 为什么刚开始没有看出是大象呢 刚才出示的只是动物身体的局部 所以我们小朋友没看出是什 么动物 后来我们看到大象的身体部位越来越多 就知道它是什么 动物了 4 请一个小朋友把这头大象把各个部分拼起来 我们看到了大 象完整的样子 提升经验 原来 看部分是不能完全看出来的 一定要看全部 二 观看视频故事 盲人摸象 欣赏并掌握故事内容 理解 成语所表达的寓意 今天老师给小朋友们带来一个关于大象的成语故事 盲人摸 象 请小朋友仔细听 说说故事里有谁 发生了什么事情 播放 视频 提问帮助幼儿整理获知的印象 1 故事里有谁 讲了一件什么事 并请幼儿说说什么叫盲人 请幼儿学一学盲人是怎么看东西的 摸 2 五个盲人分别认为大象是什么样子的呢 在大象身体的相 应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象 3 他们说得对吗 为什么 提示每个盲人都只是说出了所感 知到的大象局部的特征 不全面 4 结果五个盲人意见不统一 还在争执 都说自己是对的 你 们有什么好办法让这五个盲人认识到自己刚才只摸到大象的局部就 下结论 其实大象并不是他们所说的那样 引导幼儿完整讲述大象 的主要特征 5 想象盲人知道自己错了 可能会说些什么 6 通过盲人摸象这个故事 你知道了什么 教师结合幼儿的讲述 帮助提升成语寓意 一定要把事物看 全面再下结论 否则只看一部分就自以为是 就会犯盲人摸象的错 误 三 游戏 摸摸是什么 迁移经验运用实际 提示幼儿感知 事物要全面 1 出示纸盒 讲解游戏方法 小朋友装成盲人 只可以用手摸 然后根据感觉说出自己摸到的是什么 幼儿在摸的过程中 教师 可以适当的问一问 你现在摸
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