初中地理公开课教案《西亚》的教学设计与反思

第 1 页 共 6 页 初中地理公开课教案初中地理公开课教案 西亚西亚 的教学设计的教学设计 与反思与反思 一 教学要求 知识目标 1 读图说明西亚地区的范围 位置 分析本区地 理位置的重要性 2 明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界 上的重要地位 3 通过读河流图及气候图 分析本区水资源状况 并讨论由此可能产生的地区争端和冲突 4 通过阅读材料及图片 使学生了解西亚地区的 文化差异和宗教矛盾 能力目标 1 通过以上内容的学习 进一步培养学生读图能 力 以及对地理信息的归纳 推理 对比及分析判断 等思维能力 2 培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的 热点问题 3 从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我 国农业的经验 情感目标 第 2 页 共 6 页 1 联系当前西亚动荡不安的世界局势 进一步培 养学生珍爱和平 反对战争 创造美好生活的情感 2 由我国的 丝绸之路 培养学生的爱国主义情 感 激发学生努力建设祖国的热情 二 教学重点 1 西亚地理位置的重要性 2 西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的 影响 三 教学难点 1 西亚石油对国际市场的影响 西亚重要的石油 运输线 2 西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然 条件的关系 3 西亚地区的动荡不安与本地区的位置 资源的 关系 四 教学进程 1 学生活动 课前安排学生通过报纸 电视或 互联网 有意识地收集相关的新闻报道和时事评论 分析资料 上课时 结合课文中给出的词语 以及自 己课下收集的资料 以 我印象中的西亚 为题进行 1 分钟左右的发言 教师设问 西亚为什么会战争不断 这个地区 第 3 页 共 6 页 为什么会成为长期的热点地区呢 引入新课 2 播放录像 教师课前搜集有关录像 如第一 部分 千年争端 今日焦点 看录像时 要求学生记录并思考 1 西亚的地理概念是什么 2 西亚地区的千年争端因何而起 3 西亚成为今日焦点的主要因素有哪些 学生看录像后 结合书上资料 分小组对以上问 题进行讨论 再做出简要回答 根据学生回答 教师归纳出若干条 热点因素 如 运河之争 石油之争 淡水之争 宗教之争 领土之争 等 在板书中以框题形 式书写 然后再逐一具体分析讲授 一 三洲五海之地 1 教师提问 西亚地理位置具有什么特点 使 其成为东西方势力争夺的热点 讨论并回答 2 向学生阐明 西亚 概念和名称起源 3 引导学生指图说出 三洲五海之地 的含义 和具体位置 并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉 要道 教师应特别指出 里海 与其它四海的不同 并强调 海洋 与 湖泊 以及 内流湖 在概念上 的差别 第 4 页 共 6 页 4 提问 读图说出 土耳其海峡 与 苏伊士 运河 在地理位置上具有什么样的重要性 1 同为两大洲界线 2 土耳其与埃及因此成为 地跨两大洲的国家 3 欧洲通往印度洋沿岸和太平 洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短 方 便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺 如课时 允许 还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系 作补充介绍 二 丰富的石油资源 1 提问 提到西亚就不能不提到石油 而为什 么说西亚是世界石油宝库呢 建议引导学生通过阅读教材 从地图和 活动 课文入手 从空间 分布 和数量 储量 产量 出口 量 两方面探求结论 2 教学中要注意不同形式地图的作用 如通过 读西亚石油分布图 可使学生明确西亚石油主要分布 在波斯湾及其沿岸地区 可对照世界政区图 由学生 说出主要的产油国 3 在以上活动的基础上 教师还可进一步引导 学生通过读图 分析三条航线的优势差异 如提问学 生 同样是输出至西欧各国 航线 A 和 B 的差异何在 A 航线经苏伊士运河 至欧洲的距离最短 运费最 第 5 页 共 6 页 经济 但由于运河地狭水浅 油轮吨位不高 B 航线 经非洲好望角 至欧洲的距离较长 但水道宽阔 可 通行巨型油轮 4 石油资源是非可再生资源 教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的 相互关系 也可由此初步探讨单一经济带来的负面影 响 在学习的过程中 初步形成知识综合思维的意识 和能力 并渗透能力和价值观念的培养目标 引导学生结合本区地形 气候图 分组讨论以下 问题 1 这些石油国在发现石油前 经济以何为主 干旱缺水 高原山地为主 灌溉农业及牧业 经济落后贫困 2 石油枯竭后 他们的经济出路又在哪里 发散讨论 三 匮乏的水资源 1 从本区气候特征入手 引导学生说出为什么 在西亚地区 水资源比石油资源更宝贵 进而讨论水 资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响 2 引导学生分析本区水资源分布特征 分布不 均 多国共用 进而分析 为什么说西亚一直在为 水而战 第 6 页 共 6 页 3 引导学生思考 如果不依靠战争 西亚各国 有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题 建议 以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为 例 加深学生对良性利用自然 改造自然 协调人地 关系的认识 还可以举从邻近的土耳其等富水国家输 水的例子 四 文化差异 1 建议以录像 图片资料等直观素材介绍三大 宗教文化的差异性 2 让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资 料 在课上相互交流 3 通过录像 活动 巴勒斯坦问题 开展 以下讨论 1 谈谈