一年级语文《人有两个宝》教学设计与教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 一年级语文一年级语文 人有两个宝人有两个宝 教学设计与教教学设计与教 学反思学反思 人有两个宝 教学目标 能正确 流利地朗读课文和背诵课文 复习巩固汉语拼音 学会本课 9 个生字 两条 绿线内的 5 个字只识不写 理解生字组成的词语 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的 从小养成用手用脑的习惯 教学重点 识字 写字 朗读和背诵 教学难点 能联系课文 体会双手和大脑的作用 教学过程 一 谈话导入 1 我们猜字谜 一撇一捺 本领最大 猜一 个字 板书 人 2 人怎么会有这么大的本领呢 因为每个人都 有两个宝 板书 人有两个宝 3 谁来读课题 课题中的 个 字怎么读 前 面读的响 后面读的轻短 谁想试试 第 2 页 共 4 页 4 听小朋友们读完课题 老师心中有了个小疑 问 人的两个宝是什么 有谁想帮助老师的 老 师问题的答案就在课文里 大家把书打开到 68 页 自由读课文 5 小黑板出示生字词 两个宝 双手 大脑 会做工 创造 6 指名读课文 进行正音 二 细读课文 1 学习第一句 1 大家读过课文后 一定已经能解决老师的问题 了 人有哪两个宝 指名回答 2 指导朗读 跟读 男女生赛读 2 学习第二句 1 提问 双手和大脑分别有什么本领呢 谁愿意 读给大家听 2 理解 做工 a 学生看图说一说 图上的小朋友们用自己能 干的小手在干什么 b 人们的双手会做工什么 c 师 双手会做工 做工 就是做事 工作 第 3 页 共 4 页 双手能做这么多的事 真是个宝啊 3 理解 思考 a 我们在用双手做事时 我们的另一个宝贝大 脑在干什么呢 生回答 b 人们用双手做事时 大脑同时也在想这件事 在动脑筋想问题想办法 也就是 思考 这样才能 把事做好 所以双手和大脑是人的两个宝 4 指导朗读 3 学习第三句 1 怎样用好这两个宝呢 谁愿意读给大家听 2 理解 创造 a 爱迪生发明电灯 举例理解 b 小朋友 怎样才能创造 做事更要边做边思考 用手又用脑 3 指导朗读第三句 4 老师范读 1 这么棒的两个宝 老师忍不住也要读一读 2 还有哪位小朋友也想来读一读 读出喜爱 高兴 三 识字 1 你们的大脑真灵 手真巧 我们来用这双灵 巧的手来写两个字 第 4 页 共 4 页 2 教学 人 个 手 a 人 撇捺分开 左右对称 找朋友 大人 人口 b 个 人字头像把伞 伞把不相连 找朋友 一个 个人 c 手 手指有长短 指尖空相等 找朋友 双手 人手 手工 四 总结
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