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文档简介

教学准备 1 教学目标教学目标 1 使学生理解比例的意义 能应用比例的意义判断两个比能否构成比例 2 通过对比和比例意义的比较 使学生深刻体会比例的意义 3 通过动手 动脑 观察 计算 比较等方式 使学生自主获取知识 全面参与数学活动 4 让学生感受生活中数学的存在 渗透爱国主义教育 2 教学重点教学重点 难点难点 教学重点 理解比例的意义 能应用比例的意义判断两个比能否构成比例 教学难点 通过对比和比例意义的比较 使学生深刻体会比例的意义 3 教学用具教学用具 ppt 课件 4 标签标签 六年级 教学过程 一 唤起与生成 1 上个学期我们学过了比的知识 那关于比你都有哪些了解 比的定义 各 部分名称 如何求比值 比的基本性质 比的写法及读法 2 出示一组比 2 3 4 5 2 7 10 6 80 4 4 6 10 0 5 让学生快速求出比值 二 探究与解决 1 自主创造 比例产生 1 让学生观察这些比和比值 说说有什么发现 学生发现 2 3 和 4 6 4 5 2 7 和 10 6 80 4 和 10 0 5 比值相等 2 思考 这两个比的比值相等 那这两个比是什么关系 为什么 3 你能用一个式子把这种相等的关系表示出来吗 让学生用等式把这三组 比表示出来 4 揭示比例的定义 像这样表示两个比相等的式子叫做比例 板书课题 比例 2 理解意义 学会读写 1 课件出示课本 4 幅图 问 这 4 幅图中都有什么 在不同的场合 国旗的 大小一样吗 国旗是可以随便制作的吗 让学生明白 国旗是祖国的象征和标 志 我们每一个人都要尊重 爱护它 渗透爱国主义教育 2 在制作国旗的尺寸当中也存在着有趣的比 课件出示 4 面国旗的制作尺寸 让生分组计算长宽之比的比值 学生发现比值 完全一样 3 让学生从中任意选择两个相等的比组成比例 4 让学生把组成的比例读出来 5 比能写成分数形式 比例可不可以写成分数形式呢 让学生试着写一写 6 问 比例表示什么 比例是由几个比组成的 这两个比必须满足什么关系 如何判断两个比能不能组成比例 关键看什么 会求比值吗 怎么求 让学生试着说一说 教师小结 如果两个比的比值相等 那这两个比就相等 两个比相等 我们就 说这两个比可以组成比例 这就是比例的意义 板书课题 3 比和比例的区别 1 比和比例是一回事吗 它们有什么区别 让学生小组讨论 2 达成共识 比 表示两个数相除 有两项 比例 是一个等式 表示两个比相等 有四项 三 训练与应用 1 做一做 第 1 题 指名让学生判断 关键是看什么 2 课本 36 页 1 题 让生明白题意后 独立完成 同桌互评 3 课本 36 页 2 题 让生独立完成 集体订正 四 小结与提高 这节课我
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