英语人教版六年级下册Last weekend PART A.docx

六年级下册第三单元 课题 LastweekendPartAletslearn(第一课时)课型词汇教学教学目标1.能听说读写短语： went fishing, went camping, rode a bike, rode a horse, hurt my foot2.能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能做出正确的回答。3.能够运用新学内容完成Makeasurvey的任务。4.教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。教学重难点1.重点：(1)能听说读写短语：went fishing, went camping, rode a bike, rode a horse, hurt my foot(2)听懂会说句子:Whatdidyoudolastweekend?并能在实际情景中灵活用。2.难点：5个加ed词组的读音和书写，掌握动词过去式和发音。教学过程二次备课（一）、Warmup1、LetschantEveryweekendIclimbmountains,whatdoyoudo?EveryweekendIcleantheroom,whatdoyoudo?EveryweekendIreadbooks,whatdoyoudo?EveryweekendIgoshopping,whatdoyoudo?然后，问Whatdoyoudoontheweekend?复习与周末活动相关的动词短语。2、LetsstartT:Whatdoyouusuallydoontheweekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答，如：Iusually go fishing.(设计意图：通过简短交流，让学生回忆周末所做的活动，既复习了以前的单词，又为学习这些单词的过去式做了铺垫。)（二）、Presentation1猜周末活动呈现：lastweekendwashedtheclothes教师出示日历T：Whatsthedatetoday?请学生回答Its.然后教师将日历翻到上周日：Whatwasthatday?然后帮助学生回答ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.学习lastweekend。T:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?学生猜出后，T: Iusuallyridemybike. ontheweekend.LastweekendIrodethe biketoo.板书Ride the bike和rode the bike.2.同样方法呈现：ride a horse rode a horsego camping went campinghurt my foot hurt my foot3.学生听录音，打开课本跟读短语，学生小组内相互指读短语。（三）、Practice1看动作猜词组一名学生用动作表示上周末活动，其他学生说出过去形式动词短语。2接龙问答游戏T:Whatdidyoudolastweekend?S1:IwatchedTV.Howaboutyou.S2?S2:Iplayedfootball.Howaboutyou.S3?S3:.（四）、Production1LetsfindoutT:WhatdidZoomdolastweekend?学生回答HewatchedTV.教师补充Yes,hewatchedTVwithhismother.Theywatchedthenews.Whatelsedidhedo?引导学生说，Hewateredhisflowers.Hedidhishomework,too.2.DoasurveyNameWhatdidyoudolastweekend？学生四人一个小组进行问答练习，鼓励学生完成教师发的调查表。完成后请几位同学上台讲解自己组内同学的上周末活动情况。（设计意图：让学生运用所学知识在小组内完成任务，有助于培养学生的合作精神和综合运用语言知识的能力。）（五）、Progress1完成配套练习上的练习。教学设计LastweekendW