苏教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(二十一).doc

苏教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(二十一)姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用。 (共4题；共20分)1. （5分）根据拼音写出相应的词语。（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qi r b sh_。（2）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，w w qing nin_，l jn xn xu_。（3）他qin xn gun zh_，xn hu shn nng_，成了“何妨一下楼”的主人。2. （9分）古诗文默写。潮平两岸阔，_。海日生残夜，_。（王湾次北固山下）锦帽貂裘，_。（苏轼江城子，密州出猎）郦道元三峡一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：“_ ， _。”明月千里寄相思。“_ ， _”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“_ ， _”（水调歌头），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。3. （4分）根据拼音写出相应词语（1）比如卖一种用sh ji n_制成的玩具，就吆喝：“小玩意儿赛活的。”（2）得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能su j yn bin_。（3）特别出色的是那种h zh y yn_的吆喝。（4）甚至有的乞丐也yu zu hu sh_地编起快板：“老太太(那个)真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”4. （2分）走进名著，按要求答题。他是水浒传中最具智慧之人，他博学多智，精通韬略。在智取生辰纲、智取大名府等行动中立下汗马功劳。他的名字叫_。小说描写了一个医生四次出海航行，在四个传奇色彩浓重的国家里，历经磨难，又几次脱险的故事。这部小说是_ 。二、 古诗文阅读 (共3题；共47分)5. （10分）阅读下面这首诗，回答下面问题。天平山中【明】杨基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】茸茸(rng)：小雨又细又密又柔和的感觉。楝(lin)：植物名称，春夏之间开淡紫色的小花。（1）请简要分析第二句诗中 “树树”的妙处。（2）三，四两句诗抒发诗人什么感情？6. （25分）阅读下文，回答相关问题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 ， 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列句子中加黑的词。略无阙处：（2）不见曦月：虽乘奔御风：属引凄异： （2）把下面的句子翻译成现代汉语。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（3）文章写三峡四时风光，为什么从“山”写起？（4）文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？（5）我国在三峡修建了世界上最大的水力发电站。请你结合文章说出三峡适合修建水力发电站的理由，并写出印证理由的原句。7. （12分）阅读下面的两个文言语段，完成文后题目。【甲】出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外并法也。侍中侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】晏子患善恶不分齐侯问于晏子日：“为政何患？”对日：“患善恶之不分。”公日：“何以察之？”对日：“审择左右，左右善，则百僚各得其所宜而善恶分。”孔子闻之日：“此言也信矣，善言进，则不善无由入矣；不进善言，则善无由入矣。”（选自说苑）（1）解释下面句子中划线词语的意思。是以先帝简拨以遗陛下_善言进，则不善无由入矣_（2）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（3）【乙】文中晏子说为政“患善恶之不分”。请引用【甲】文段中的话说明为政善恶不分的后果。第 6 页 共 6 页参考答案一、 语文知识积累与运用。