湖南版小学一年级美术下册《动物剪纸》教学设计教案

第 1 页 共 6 页 湖南版小学一年级美术下册湖南版小学一年级美术下册 动物剪纸动物剪纸 教学设计教案教学设计教案 动物 剪纸 课时 1 课时 教学目标 1 通过实践活动 进一步加强对轴对称图形的认 识 培养学生在实际生活中的创造性 提高数学学习 的兴趣 2 通过参与创作 合作交流 启迪学生灵感 感 受生活 3 通过欣赏剪纸作品 感受古今劳动人民的高超 技艺 培养学生的民族自豪感 重点 难点 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案 教具准备 多媒体课件 实物投影仪 剪纸作品 剪刀彩色纸片 教学过程 一 作品赏析 1 谈话 同学们 我手中有一把剪刀和一张普 通的纸 就是它们创造出了中国民间文化 剪纸 又叫窗花 这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历 第 2 页 共 6 页 史 风格独特 深受国内外人士所喜爱 今天 我们 就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品 2 板书 奇妙的剪纸 3 利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同 准备的剪纸作品 4 你最喜欢哪一幅剪纸 学生对喜爱的作品 进行谈话交流 5 教师对部分作品进行解说 主要针对古老的 吉祥图案 剪纸艺术是生活化的艺术 尤其体现在 古代 剪纸都应用于生活的哪些方面 服装 瓷器 皮影 居家装饰等 二 作品分类 1 观察分析 谈话 今天 大家一起看到了这么多的剪纸作 品 其实在民间艺人创作中是有区别的 那么你们能 进行分类吗 小组讨论 学生总结分类 学生分类可能很多 只要合理就 要予以肯定 比如 分为人物 动物 花草 文字等 类别或以颜色而分类 小结 同学们观察的非常仔细 从创作内容上看可以分 第 3 页 共 6 页 为这几类 我们还可以从创作的方法进行分类 比如 有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而 成的 大家来看有哪些 学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案 2 研究方法 引导观察 你们再来看现在这些作品 它们有 什么共同的特点 当学生回答是轴对称图形时 教师可以请其他 同学进行对折检验 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案 提问 这张剪纸是什么图形 学生回答是轴对称图形时 教师将其对折重合 在实物投影仪上展示给学生看 提问 同学们 这样漂亮的图案 你知道是怎 样剪成的吗 引导学生根据刚才的展示 发现这个作品是对折 后画样剪成的 谈话 大家今天想不想做一名巧手小艺人 用 剪刀来创作漂亮的图案 组织学生拿出工具 剪刀和几张纸片 提醒学 生使用剪刀时注意事项 第 4 页 共 6 页 三 作品创作 一 尝试创作 一次对折剪纸 1 课件出示 枫叶图案 演示对折后的形状 然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较 提问 大家请看它们有什么不同 学生根据对比回答出剪去多余的部分 教师按 学生的要求完成剪纸 将其贴在黑板上 教师指导学生独立制作 a 一次对折 b 沿外边画轮廓线 c 剪去轮廓 线以外的部分 同桌进行交流 评析 将优秀的作品贴在黑板 上 2 引导 为什么有的同学剪出的图案漂亮 而 有的同学稍有不足呢 大家能否谈谈自己的看法 3 学生总结 a 对折要整齐 b 画样要美观 c 用剪要 二 二次创作 1 课件剪纸步骤 要求 请同学拿出一张正方形纸片 按照屏幕 上的顺序动手试一试 看谁做的好 教师巡视指导 请完成较好的同学帮助其他同 第 5 页 共 6 页 学 组内同学进行交流 选出优秀作品贴在黑板上 过渡提问 还有其它的折法进行剪纸吗 学生 可能会提出沿对角线折或两次对折 2 课件出示课本沿对角线折法 学生完成作品 展示后谈话 我们还可以怎样折 还可以折成 几折来剪 引导 我们通过学习剪纸 发现了很多方法 但基本都是每次只剪出一幅图案 想一想 能不能一 次剪出多幅图案呢 3 课件演示长方形纸剪花边 叠剪图案 学生按顺序完成 将优秀的作品贴在黑板上展评 三 独立创作 1 出示课件 谈话 剪纸的分类大体可以分成 三大类 第一类 阳刻 就是剪去轮廓线之外的空 白部分 保留轮廓线 第二类 阴刻 就是剪去轮 廓线保留其他部分 第三类 阴阳混刻 2 要求 可以用对折的形式创作 也可以不用 对折进行创作 对纸张的样式也不受限制 同学们以 第 6 页 共 6 页 小组为单位 制作一幅或两幅作品 3 学生创作 教师巡视 与学生交流 4 展评作品 四 全课总结 1 启发 同学们的作品样式繁多 却很美观 这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗 教师指导学生发现规律 凡是对折后完成的剪纸 作品 都是轴对称图形 不对折而完成的图形却不是 2 引导 为什么会出现这种情况 根据学生的回答 指出折痕就是图形 图案 的 中心轴 折痕的两侧是完全对称相同的 五 课后作业 利用轴对称图形的原理 制作完成一组 可爱的 动物 的花边 装饰班