语文人教版四年级下册《乡村四月》教学设计

乡村四月乡村四月 教学设计教学设计 埇桥区栏杆中心小学 李娟 教学目标 1 正确读写 蚕桑 了 等字词 2 指导学生入情入境地朗读古诗 背诵古诗 3 体会诗的内容 想象诗中描绘的景物 体会诗人的思想感情 4 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情 教学重点 指导学生入情入境地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 体会诗的内容 想象诗中描绘的景物 体会诗人的思想 感情 教学时间 1 课时 教学准备 1 教师准备课件 2 学生熟读 乡村四月 读读注释 想想每句话大概意思 3 学生用三句话整理资料介绍诗人 4 学生复习学过的描写田园风光的古诗 教学过程 一 导入 懂诗题 知作者 1 师 满含深情地说 同学们 我国是诗的王国 我们的先人给 我们留下了无数优秀的诗篇 他们如同午夜的星河一样灿烂夺目 足以使每个中国人为之骄傲 现在就请同学们回忆一下 今天让我 们来感受田园风光 感受古诗的魅力 来学一首新诗 板书 乡村 四月 师 齐读 再读 读准字音 读了这四个字 你读到了什么 师 这是一首描写江南初夏田园生活的古诗 师 有谁了解翁卷给大家介绍一下 教师补充 翁卷 字灵舒 永嘉 今浙江温州 人 南宋诗人 很 有才华 与赵师秀 徐照 徐玑合称 永嘉四灵 一生没有做官 喜欢田园生活 擅长作田园诗 二 听录音感悟 把握诗歌节奏 整体感知 1 师 现在就让我们随着诗人一起走在乡间的小路上 去感受乡村 初夏的气息吧 播放录音 2 师 自由读诗歌 用 划分出诗歌的朗读节奏 请同学来读读 读准节奏 3 诗中有几处多音字 在哪 是了 在这儿是什么意思 结束 当它做结束的时候 它就读 liao 4 全班齐读整首诗 5 读了整首古诗 你的眼前有怎样的情景 画面呢 乡村四月的景色被大家读着读着就勾出大概的轮廓 这就是多读的 魅力 它使字里行间的画面立体起来了 三 理解诗意 1 读古诗一二句 参照注释理解诗句意思 讨论诗中描写了哪些景物用线画下来 并借助注释用自己的话说说 这些景物是什么样的 2 古诗一向有诗中有画 画中有诗的说法 如果能把文字读成画面 那就了不起了 3 大家一起读吧 相信投入地读你们一定能把文字变成画面 4 小组讨论 参照注释 理解三四句诗意 5 再读古诗 亲爱的同学们 此刻 老师已经被陶醉了 就让我们在翁卷的指引 下 走入前两句诗吧 四 品诗 一 1 你们听听前两句的描写 让你们看到了哪些景物 2 指名答相机板书 这些景物你们看到了吗 它们是什么样子的 想说哪个就说哪个吧 3 自由读读 从中体会到诗人传达出的感情吗 4 自己读后两句吧 你读到了什么 后两句中哪两个字最能体现村民忙碌 才 又 5 这样的忙 该怎样读出来呢 请你读 相信你一定能读出村民的 忙碌 想像 忙碌的村民一边忙一边会想些什么呢 虽然忙但忙中有乐啊 6 读后两句诗 你能体会到诗人流露出什么样的情感呢 五 回归整体 感情升华 同学们 让我们回过头来看整首诗吧 前两句和后两句描写的内 容有什么不同 板书 景 人 亲爱的同学们 此刻我学得语言已经无法表达我们的赞美之情 言之不足 故咏歌之 让我们用歌声来赞美乡村四月吧 音乐 课件 配上音乐 一起诵读吧 六 小练笔 古有翁卷写诗 今有四年级的同学写文 请你们拿出笔写一写 走 在乡间的