精美的教学设计《陶罐和铁罐》1

1 陶罐和铁罐 教学设计 合山市上塘小学 韦美芬 合山市上塘小学 2 目录目录 教学目标教学目标 3 教学重难点教学重难点 3 教学课时教学课时 1 课时课时 4 教学过程教学过程 第一课时 第一课时 4 陶罐和铁罐 教学设计 1 教学目标教学目标 1 能够熟练认读 陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素 等生字 在语境中进一步理解 奚落 轻蔑 等词语的意思 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读 特别 是陶罐与铁罐的对话部分 3 在朗读中 体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚 教学重难点教学重难点 通过品读陶罐和铁罐神态和语言的描写的相关语句 感受铁罐的傲 慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱 教学课时教学课时 1 课时课时 教学过程教学过程 第一课时 第一课时 一 一 从从 陶陶 字入手 导入新课字入手 导入新课 1 师板书 陶罐 缶字用彩粉笔写 师 大家有没有注意到 这两 个字有什么相同之处 都有缶 知道 缶 是一种口小肚子大的器 具 2 大家看到过陶罐吗 陶罐就是 用陶制作的 口小肚子大的罐 陶罐和铁罐 教学设计 2 子 屏幕出示陶罐图片 3 屏幕出示陶罐图片 手指屏幕 这些是 生 铁罐 师 有一天 陶罐和铁罐之间发生了一个有趣的故事 究竟会发生 怎样的故事呢 就让我们先自由读读这个有趣而又引人深思的故事 陶罐和铁罐 齐读课题 屏幕出示朗读要求 要读准字音 读通句子 并想一想这篇课文主要写了一个怎样的故事 二 初读课文二 初读课文 1 过渡 课文中有许多新朋友 见咱们班的同学这么能干 都急着 要出来和大家见面呢 来看看他们是谁 课件出示全部词语 生先 自读 师再指名朗读 2 检查字词 奚落 懦弱 轻蔑 羞耻 争辩 恼怒 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 重点指导 懦弱 轻蔑 奚落 朴素 的读音 自读 指读 小老师领读或开火车读 齐读 4 按提示 说课文主要内容 师 同学们 你们把字词过关了 但不知大家对课文内容把握的如 何 老师给大家一点提示 看看你们能不能说出来 提示 古时候铁罐仗着坚硬 常常 陶罐 若干年后 陶罐从废 陶罐和铁罐 教学设计 3 墟里挖出来依旧 而铁罐却 叫几个学生回答 师最后总结归纳 三 精读课文 感受铁罐和陶罐形象三 精读课文 感受铁罐和陶罐形象 1 师 古时候 铁罐仗着自己坚硬 常常奚落铁罐 到底怎么在奚 落呢 请同学们自读课文 2 9 自然段 找出陶罐和铁罐间发生的几 处对话 并标上序号 屏幕出示朗读要求 2 师 陶罐和铁罐有几次对话 4 次 预设一 生 8 10 师 你先读一读你找到的第一处对话 师 恩 这是铁罐说的一句话 但对话呢是你说一句 他说一句叫做 一次对话 那你再找找他们的第一次对话时什么 生找 师 同学们 你们也找一找陶罐和铁罐一共有几次对话 预设二 生答对了第一次对话 但答错了其他对话 师 你先读一读你找到的第一处对话 师 嗯 你读对了他们的第一次对话 你说一句 他说一句就 是一次对话 你再找找他们还有几次对话 预设三 大部分学生找对了 师 看来同学们都知道了你说一句 他说一句 就是一次 对话 好了 我们就来听听它们的第一次对话 重点指导学生借助提示语读好第一次对话 积累语言 出示对话 陶罐和铁罐 教学设计 4 你敢碰我吗 陶罐子 不敢 铁罐兄弟 师 我请同学先自己读读这个对话 读完之后 请你们告诉我 你 们看到了一个怎样的铁罐和陶罐 傲慢 谦虚 指导 谦虚 二字的写法 师 那么能不能给傲慢找个反义词呢 谦虚 师 大家从这个句子的哪些地方感受到了铁罐的傲慢 预设学生的回答 生 a 从 傲慢 这个词中感受到的 师 那么你能不能用傲慢的语气读读这个句子 傲慢给人的是一种 怎样的语气呢 让学生在读中感受到傲慢 生 b 从感叹号中感受到的 师 那么你试着来也来读读这个句子 看看能不能读得更傲慢些 指导朗读 师 刚才那位同学从 中体会到了铁罐的傲慢 那这个 呢 加 了问号 这个句子就变成了 句 对 反问句 那大家把能不能 把这个反问句改成陈述句呢 若学生不会改 就提醒 铁罐那时 候是如此的傲慢 如此的凶 在他的眼里陶罐敢碰他吗 那么这个 句子改成陈述句就是 请同学们比较着读读这两个句子 屏幕 出示对比句 A 你不敢碰我 陈述句 陶罐和铁罐 教学设计 5 B 你敢碰我吗 反问句 让学生在比较着读中感受铁罐的傲慢 请一生读 说说语气有什么 llppppp 不同 再试着读一遍 请生齐读 师 刚才同学们从朗读中感受到了铁罐的傲慢 可我还想从同学们的 神态中感受到傲慢 可以吗 师先让一学生带着傲慢的神态读 后让学生学着样子朗读 师 面对如此傲慢的铁罐 陶罐的表现是怎样的 让我们来读读谦 虚的陶罐说的话 出示陶罐的话 师指导第一次对话朗读 同桌读 男女生角色交换读等 师直接接上铁罐的话 我就知道你不敢 懦弱的东西 师 那时候铁罐说这句话时是什么神态 轻蔑 打出提示语 师 轻蔑是一种怎样的神态 瞧不起 看不起人的样子 找近义 词 轻视 师 来 谁能作个轻蔑的样子给大家看看 让一个学生表演 师 好一副轻蔑的样子 你带着这个轻蔑的表情来读读铁罐的这句 话 师 请同学们学着刚才那个同学的表情和语气来读读这句话 师 那同学们觉得陶罐真得懦弱吗 让我们先来读读陶罐这时说的 话 出示句子 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东 西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得比你差 再 陶罐和铁罐 教学设计 6 说 师 你们从哪些地方看出了陶罐并不是懦弱的 陶罐自己的话和 争辩 这个词中体会到 师 在什么情况下会发生争辩 师陶罐是怎么争辩的 朗读陶罐的话 师 那么傲慢的铁罐允许陶罐继续争辩吗 生 不允许 师 在铁罐眼里如此懦弱的陶罐竟然知道争辩 那时候铁罐的心情 是如何的呢 恼怒 谁能做个恼怒的表情给大家看看 好一副 恼怒的表情 下面就请同学们用恼怒的语气和表情来读读铁罐这时 说的话 生朗读 住嘴 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 你 就会变成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 师 面对如此恼怒的铁罐 陶罐又是如何说的呢 指导读陶罐的 话 何必这样说呢 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 师 从这句话中我们可以体会得到 陶罐的什么呢 和善 友好 谦让 彬彬有礼 师 面对这样友善的陶罐 铁罐又作何反映 出示第四次对话 和你在一起 我感到羞耻 走着瞧吧 总有一天 我要把你碰 成碎片 师 铁罐是如此无理取闹 到这时陶罐 不再理会铁罐 陶罐和铁罐 教学设计 7 师 对啊 遇到谁 谁都不会无止境地去理会无理又傲慢的人 3