物理人教版九年级全册两种电荷.doc

第一节 两种电荷 教案南宁市隆安县南圩镇初级中学 黄彩珍一、教学目标1、知识与技能（1）掌握摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。（2）了解验电器的工作原理及其作用，了解电荷量及其单位。（3）简单认识原子结构、自由电子和电荷的定向移动。（4）知道导体和绝缘体概念和区别。2、过程与方法（1）通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。（2）通过学生实验探究理解两种电荷相互作用规律过程。3、情感态度与价值观（1）注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。（2）鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会，认识物理知识与生活的联系。二、教学重难点1、教学重点：两种电荷及其相互作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动2、教学难点：电荷间的相互作用规律三、教学用具：玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、验电器、塑料刻度尺或三角板、碎纸屑若干、塑料包装绳、支座。四、教学过程（一）新课引入师：圣诞节快到了，同学们猜一猜老师会拿什么礼物来烘托节日气氛呢？演示实验教师把气球靠近碎纸屑，看有什么现象？然后把气球摩擦桌面后，再靠近碎纸屑看有什么现象？（教师演示实验，学生认真观察现象）（二）新课1、摩擦起电现象师：气球通过什么方式把纸屑吸上来？生：摩擦。师：象这种通过摩擦使物体能吸引轻小物体的现象叫做摩擦起电，这就是我们今天要讲的第一节电荷，第一知识点：摩擦起电（板书）师：具有这种性质的物体我们就说它带了电或者说带了电荷。师：在我们生活中有没有发生过类似的摩擦起电现象呢？（让学生们讨论、并提问后观看图片。）师：在小学自然课中我们学到了自然界中有多少种电荷？生：两种，正电荷和负电荷师：为了方便研究，人们做出规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。师：这两种电荷之间的相互作用是什么呢？2、两种电荷间的相互作用规律。课件展示（1）实验目的：电荷与电荷之间的相互作用规律。（2）实验器材：玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、支座。教师根据实验表格简单的引导学生设计实验方案。请同学们开始实验（实验器材和表格已经提前发到每个课桌上），把观察到的结果填入表格相应的位置，并填写实验结论。学生分组实验抽取两组有代表性的实验结果来展示（投影），并引导学生分析实验现象，总结出实验结论。老师点评。（板书：电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。）3、验电器及电荷量的概念师：刚才我们用什么方法检验物体是否带电呢？生：将物体靠近轻小物看是否能吸引轻小物体。师：还有另一种方法吗？生：有。用验电器测量。教师出示验电器，简单介绍构造、作用。师：大家用橡胶棒去接触验电器的金属球，观察金属箔张开了没有。学生进行实验生：金属箔不张开。师：这个现象说明了什么问题？生：橡胶棒不带电。师：第一、三组的同学用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，第二、四组的同学用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，看金属箔张开了没有？学生进行实验生：金属箔都张开了。师：张开的两片金属箔说明它们带同种电荷还是异种电荷？生：同种电荷。师：由此得出什么结论？生：验电器的原理是同种电荷互相排斥。师：用力多摩擦几下橡胶棒或玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度变化。学生进行实验生：金属箔片张开的角度都变大了。师：金属箔张角的大小说明了什么？生：说明带电荷的多少。师：电荷的多少用什么物理量表示？师：下面请同学自己阅读课本99页的内容，回答下面问题。多媒体展示练习题巩固：原子结构、元电荷、自由电子等知识点4、电荷在导体中定向移动演示实验：取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。师：这个实验现象说明了什么？生：电荷在金属杆中定向移动。演示实验：用电池、小灯泡、导线、开关连接成闭合电路，使小灯泡发光。再分别把钢片、铅笔芯、塑料尺接入电路中，然后根据灯泡是否发光来引出导体和绝缘体。让学生指出：金属杆、钢片和铅笔芯都是导体。导体是善于导电的物体。塑料尺是不善于导电的物体，是绝缘体。教师引导学生借助于日常经验举出常见的导体和绝缘体。三、课堂小结：学生总结本节知识要点。四、巩固练习五、板书设计第一节电荷 1、摩擦起电2、两种电荷：正、负电