数学北师大版二年级上册有多少贴画.docx

有多少粘贴画教学设计教学目标：1、掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。2、经历6独立探究、编制的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。教学重难点1、编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。2、在计算过程中，体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法教具准备：课件教学过程：活动一、复习旧知，激趣引入。同学们你们准备好了吗？好上课。前一段时间我们已经学习了2-5的乘法口诀，下面老师就检验一下大家都记住了吗?师：同学们大家表现的很好，今天老师还给大家带来了一份礼物：出示小青蛙粘贴画，看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。大家有没有信心得到它！板书课题（有多少张贴画）活动二：数青蛙1、出示青蛙粘贴画。先出示一行。现在有几个？再出示二排？你是怎样算的？ 2、填统计表。我们来观察一下刚才填的表格，你有什么发现呢？为什么会这样呢？谁来说说？你们也是这样想的吗？你们非常的了不起，发现了一个大秘密，那你们猜猜今天我们要学什么内容？对，我们今天要学习的是6的乘法口诀（板书）。活动三：编口诀同学们，6的乘法口诀应该不难吧？那你们想自己去编6的乘法口诀吗？那你是打算怎么去编6的口诀呢？那现在请大家翻开书编出6的口诀吧。（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导（2）学生汇报，交流。（3）女同学读算式，男同学读口诀一起合作读一遍吧（4）一起把口诀读一遍吧！（边拍手边读）活动四：验证口诀，发现规律：同学们，你们觉得自己编写的口诀正确吗？生交流：前面的一六，二六等是我们以前学习过的，但后面的口诀我觉得肯定也是正确的师：那么同学们就请你们以后面的六六、六七、六八、六九为例选择其中的一句口诀以小组合作的形式验证，看看这几句口诀到底对不对？好看哪组小朋友的方法最多。汇报交流：我们小组验证的是六六三十六，我们想五六三十，再加一个六，就是三十六。我们组：六六三十六，我们用的是加法验证的，把六个六加在一起就是三十六。我们是用画图的方法数出来的。师小结：同学们你们不但编出了口诀而且用不同的方法还验证了口诀。你们真聪明！其实6的乘法口诀中还有很多小秘密呢，不知你们发现了吗？你们真聪明！现在老师请大家帮个忙我忘记了6乘8是多少，谁能帮帮我。出示78也点子图。这是淘气推算的6乘7，你看懂了吗？说一说，填一填。师：你们观察真仔细。活动五、记忆6的乘法口诀。1、自由背诵2、开火车背师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可）师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗？3、对口令背师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前半句，你们对后半句。师：大家对得又准确又流利！我们一齐来背一下，看看谁背得最整齐、最响亮！一六得六！预备齐！师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智慧屋做客，你们想不想去？好的，就让我们一起去坐坐吧。活动六、智慧屋（巩固应用，实践深化）师：我们发现了很多规律，我们就用我们自己编的口诀解决我们生活的问题吧。课件展示1、数一数。学生独立完成。2、找朋友。想一想，算一算师：接下来，请同学们仔细观察算式的特点。完成第四题，先做完的同学要说说自己是怎样想的（1）、学生独立完成，教师巡视辅导（2）、个别同学说说自己是怎么想的3.算一算，每个图中各有多少个方格师：你们的表现太好了，机器猫高兴的给你们送来一些格子礼物，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？（1）、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式（2）、引导学生利用移动方格