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株洲健坤外国语学校高一学案 设计 孙道悦 审核 高一语文备课组 2018 04 09 1 宇宙的边疆宇宙的边疆 学案学案 学习目标学习目标 1 引导学生联系实际 了解解说词的特点 引导学生了解一些有关宇宙的基础知识 2 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发 了解作者对宇宙和人类的思考 并引 发自己的思考 3 扩展学生的思维层次和文化素养 激发学生的求知欲和探索精神 知识链接知识链接 1 作者介绍作者介绍 卡尔 萨根 Carl Sagan 1934 1996 美国人 曾任美国康奈尔大学行星研究中心 主任 被称为 大众天文学家 和 公众科学家 他以对科学的热忱和个人巨大 的影响 力 引导几代年轻人走上探索科学之路 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作 用 在行星科学 生命的起源 外星智能的探索方面也有诸多成就 他主持过电视科学节 目 出版了大量科普文章和书籍 其 伊甸园的飞龙 曾获得普里策奖 电视系列节目 宇宙 在全世界取得热烈反响 主要作品还有 宇宙联 结 宇宙 布卢卡的脑 被 遗忘前辈的阴影 暗淡蓝点 数以十亿计的星球 等 2 相关知识 相关知识 解说词的文体特点 1 解说词要根据解说对象的特点 有明确的主题和说明重点 不能面面俱到 要突 出事物的主要方面 抓住事物的关键 即使是拓展性内容 也不能游离解说的主题 如课 文解说的对象是宇宙 那么就要紧扣宇宙的组成来介绍 不能随意生发其他问题 2 解说词补充和增加解说对象的相关信息 主要是知识和情理的扩展 使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义 如课文中对光年基本概念的介绍 知识扩 展 将宇宙比做大海 激发读者对宇宙的想像 情理扩展 3 解说词是一个有机的整体 但各个部分又有相对的独立性 课文从宇宙整体到星 株洲健坤外国语学校高一学案 设计 孙道悦 审核 高一语文备课组 2018 04 09 2 系的组成再到太阳系 虽然每个部分紧密相联 但又各有侧重 各有中心 课前预习课前预习 一 给下面各组词语注音 晕眩 束缚 璀璨 好大喜功 颤栗 踝骨 夙愿 人才济济 荒芜 无垠 广袤 量体裁衣 召唤 徘徊 地壳 气势磅礴 整体感知整体感知 1 根据本文的说明顺序 将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 2 说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的 但有些说明文也包涵着作者深厚的思想 感情 画出文中的议论 抒情句 说说它们在全文中有什么作用 整体感知整体感知 筛选 指的是从纷繁的语言材料中找出信息 提取主要信息 筛掉次要信息 其实 也就是对词语 句子 段落 篇章的理解 所谓 整合 是指根据题目提出的条件 对筛 选出来的信息源进行分类集中 重新组合 粗略概括 1 从课文中筛选 整合信息 说说作者对宇宙有怎样的认识 株洲健坤外国语学校高一学案 设计 孙道悦 审核 高一语文备课组 2018 04 09 3 2 从课文中
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