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第 1 页 共 3 页 小学音乐老师陶笛培训心得体会小学音乐老师陶笛培训心得体会 陶笛的鼻祖是中国的古埙和泥哨 因为中国早在 7 000 年多前就有了这种乐器 陶笛在世界各地的叫 法不一 我们沂蒙人称为泥哨 记得儿时曾有卖货郎 卖过小的 黑色的泥哨 声音清脆嘹亮 这学期有幸参加赵洪啸老师的陶笛培训 虽短短 一天 却让从来没有摸过陶笛的我学会了这种乐器 并让我爱上了它 它音色优美 轻巧便携 让每一位 和它接触的人 立刻被吸引 本次培训我有以下几点感触 一 教师的正能量 赖达富老师的讲授正是正能量的传递 风趣幽默 的谈吐 生动灵活的方法 娴熟动听的范奏 都让感 受到陶笛的美 我想作为教师就得有这种魅力 让学 生被你的魅力吸引 被你的音乐吸引 二 把耳朵唤醒 音乐是听觉艺术 让学生聆听是非常重要的 尤 其在教授陶笛等乐器时 更要有对音乐的热爱和感知 因为无形的音乐更多的是需要你用耳朵 用心去传授 而不是眼睛 现在的音乐教学从很多层面上都是要求 孩子用眼睛学音乐 少了自己的思考和感知 抹杀了 第 2 页 共 3 页 孩子对于音乐最直接的体验 而赖达富老师所讲解的 学习方法 恰恰是我们最原始 也是最缺失的 比如 说柯尔文手势 以不同的手势在空间上解释音高在对 比中存在 练习时坚决只用手摸笛孔 而不要低头去 找 去看 让你的笛声像唱歌时的表现一样 富有歌 唱性 三 熟能生巧 由于早有学习音乐的基础 对于五线谱 简谱及 各种标记符号我都十分熟悉 奠定了学习陶笛的第一 步 从第二步开始 以莲花指 手心向上 大拇指与 其他四指指心相对 握笛并进行空指练习稍微多花了 些时间 一是对 F 调和 C 调的笛孔位置不熟悉 换指 比较迟钝 二是十个手指不能均匀用力 个别手指容 易塞不住笛孔 出现漏气走音的现象 最后一步也是 最重要的一步 就是气息 我们知道 人的呼吸在正 常的情况下 吸气是主动的 而呼气是被动的 也是 无意识的 但在吹奏时却要对呼出的气流有意识的加 以调节控制 这就形成一般的气息控制 吸入的气不 可以一下子吐出来 而是要尽可能平稳的吐出来 气 息要绵长饱满 不得少于八拍 在具体吹奏时低音 高音对气量的要求也是不一样的 即使吹奏者没有刻 意使用如此忽强忽弱气息来吹奏 但只要气息上有一 第 3 页 共 3 页 些变化 都会导致陶笛吹奏音高上的差异 这就要求 我吹奏陶笛时 要根据手中的陶笛去摸索和寻找适合 的稳定性和气流强度的配合 四 学习计划 古人云 不积跬步无以至千里 学习陶笛也 是这样 没有每天的点滴积累 持之以恒的科学训练 是无法演奏好陶笛的 对于自学陶笛的人来说 有计 划 合理的安排每天的学习时间 使自己的演奏水平 不断提高 是很重要的 我会采用 见缝插针练习法 即利用小块的时间 如饭空 20 分钟 半小时 分 别安排不同
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