初中语文教例品评100篇《寓言三则》教例评析.doc

教学资料范本初中语文教例品评100篇22寓言三则教例评析编 辑：_时 间：_22.一次多篇 寓言三则教例评析教例简述课时：一节。课文类型：自读课文。教学内容：初中语文第一册寓言三则。教学目的：了解寓言的特点.学习阅读寓言的方法。教学重点：诵读；教给学生“通过品味关键词来理解寓言的含义”的阅读方法。教材处理方式：教读带读自读。教学过程如下：第一步.学习“自读提示”.了解寓言的特点.粗知寓言的读法。(5分钟)第二步.切入课文蚊子和狮子(教读.10分钟)。1.请学生自告奋勇为“蚊子”配音.朗读课文。2.学生评论“配音”的“质量”.说明为什么应该这样读.为什么不应该那样读。从而初步理解“蚊子”骄傲自大、目空一切的性格特点。3.教师顺势讲解.阅读理解寓言的方法之一.是品味关键的词语.如课文中的两“吹”一“叹息”第三步.过渡到赫尔墨斯和雕像者(带读.10分钟)。1.诵读课文.同学们自讲这则寓言的大意。2.组织讨论.确定需要重点品味的词语：一“笑”.两“想”.三“问”。3.教师带领学生品味重点词语.理解赫尔墨斯爱慕虚荣的性格。4.表情诵读课文.理解课文的寓意。第四步.过渡到浓烟和烟囱(自读.15分钟)1.学生畅读课文.就重点词语的品味在书上圈、点。2.分学习小组讨论.哪些是重点词语.为什么要品味这些重点词语。3.推选两位主持人.主持对这则寓言的学习：分角色朗读并进行评议。再进行表情朗读小竞赛。品析文中的两“笑”嘲笑、冷笑。从品析中理解“浓烟”洋洋自得、不可一世的性格特点.进而理解课文的寓意。第五步.教师总结：(5分钟)这三则寓言的主人公各各不同.有神.有动物.有事物。赫尔墨斯有“权力”.蚊子有打败狮子的骄人胜利花环.浓烟有才气是天生的舞蹈家。它们的共同的弱点是.它们不能够正确地对待自己.特别是在权力、荣誉、才华面前不能够正确对待自己。这三则寓言.以其深刻的寓意.在警示着我们。评 析感受之一：教读带读自读.多么明晰的教学思路.多么科学的教学程序。在这密切相联的“三步”之中.同学们进入到一种特定的“角色”情境之中.充分地表现出他们对课文的语言文字的理解水平.充分地表现他们在长期的以教师为主的讲析之中被压抑了的个性.生动地表现出朗读教学的熏陶性和感染力。感受之二：在教学艺术直接显露的背后.是教材处理的艺术。教师在此大胆地将三则寓言当作一个整体来处理.以“通过品味关键词来理解寓言的含义”为训练线索.成功地进行了“一次多篇”式的整体阅读教学。“一次多篇”.简言之.就是在一次教学过程中.或者是一节课中上几篇课文。这种设计思路的出现.主要是由于教材中用“短文两篇”、“诗词五首”、“小小说三篇”之类的形式安排了不少的课。这种思路的设计目的.主要是让教学更好地顺应教材.同时也着眼于进行高效率的阅读教学。一般地讲.这种教学模式不追求“比同求异”.而是根据教材的编排自然地处理课文.讲究课文彼此之间的联系和取舍。在本课“教读带读自读”三步的背后.一定有着教师对三则寓言在教学中作用的深刻研究。我们在进行“一次多篇”的教