第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计(邓碟娉)

第四届全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学 案例评选教案设计 小小的船小小的船 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 语文 2 课时 1 3 学生课前准备 预习课文 读读课文的生字和课文 能自主 认识生字的偏旁 二 教学课题二 教学课题 小小的船小小的船 三 教材分析三 教材分析 教材分析教材分析 小小的船 是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗 作者以丰富的想象通过诗歌的形式 描写了晴天夜空美丽的景象 这首诗韵律协调 音乐性很强 作者用生动形象的比喻 描写 了色彩鲜明的自然景物 课文前两行写月儿的美 从而引起儿童丰富的想象 把弯弯的月儿 看作小船 后两行写 我 坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星 表现孩子喜悦 的心情 诗中有景 有情 有韵 孩子们读起来心情愉快 朗朗上口 便于在读中陶冶儿童 美的情操 教学目标 教学目标 1 知识与技能 认识 9 个生字 会写 4 个字 认识 门 个偏旁 正确 流利地朗读 课文 背诵课文 2 过程与方法 教师通过图画 音乐和文学语言描述 再现教材的情境 以激发学生 的强烈的求知欲 从而转化为学生自主学习 积极思维 通过各种有趣的识字方法来学会生 字 让学生增强识字的欲望 3 情感态度价值观 通过音乐和图片感受晴朗夜空的美丽 让学生产生热爱大自然的 情感 四 教学方法四 教学方法 教学策略 教学策略 1 通过音乐 图片和教师文学语言描述 创设学习情境 让学生产生兴趣 从而快乐 投入到课堂的学习中 2 课堂上努力创设师生互动 生生互动 民主平等 情感交融的教学氛围 3 注重教会学生识字方法 并能尝试运用识字方法来记生字 教学中注重环环相扣 层层递进 培养学生的自觉思考 主动学习的好习惯 教学准备 教学准备 多媒体课件 星星 月牙奖品 五 教学过程五 教学过程 一 创设情境 激发兴趣创设情境 激发兴趣 1 谈话猜谜 今天老师给同学们带来了一件礼物 是谜语 我们来猜猜吧 有时落在山腰 有 时挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀 你猜出来了吗 生猜 出示月亮天空 图 相机表扬 过度 出示美丽的夜空图 并有感情地描述 在美丽的天空中 弯弯的月儿真像小 小的船 百度图片 在此图片的基础上 加上月亮和星星 合成此图 图片地址 船 弯 看 见 闪 蓝 前鼻音 开火车读难读的 想读的站起来读 引导记字 坐 两个人坐在土地上 编故事的方法 坐 反义词 立 引导记字 认识部首 闪 人 门 闪 加一加加一加 这个闪字的部首是 这个闪字的部首是 门门 我们把它叫做 我们把它叫做 门门 字旁 来跟老师说说字旁 来跟老师说说 门门 字旁 字旁 生说 生说 举例子 举例子 门门 字旁的字有很多 下面这几个字的部首也是字旁的字有很多 下面这几个字的部首也是 门门 字旁的 问 间 字旁的 问 间 引导记字 见 组词 看见 再见 见面 弯的反义词 直 读去掉拼音的生字 同桌读读 抽同桌读 男女赛读 认字游戏 同学们读得真好 下面我们来玩个游戏 把生字宝宝送回天空去 注意 我们读准了字音才能把他们顺利送回天空的家哦 下面老师举起生字 你们会念的就 立刻站起来读了 比比谁读得又快又准确 准备 开始 生读对了 师把字贴到 黑板上 设计设计意意图图 通 通过过多种形式的多种形式的读读和和记记 强强化学生化学生对对生字的生字的认识认识 老 老师师加以指加以指导难读导难读的字 的字 为读为读好好课课文打基文打基础础 过度 聪明的小朋友 你们读得太好了 小星星顺利回到了家 下面我们回到课文去 再读读课文吧 四 读好课文 想象创新 一 品读 想象创新 过度 我坐上飞船 飞上美丽的太空 我看见了 弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 此句边出示 师范读 谁会读这两句 1 指名读一 二行 1 2 3 生读 齐读 问 1 弯弯的月儿像什么 发散思维 像小船 贴板书 小船 2 还像什么 像香蕉 眉毛 镰刀 牛角 相机表扬 设计设计意意图图 通 通过过品品读读前两句 引前两句 引发发学生的学生的发发散思散思维维 根据生活 根据生活经验经验想象想象创创新 新 广州市广州市义务义务教育教育 阶阶段学科学段学科学业质业质量量评评价价标标准准 一年一年级级上册上册语语文基文基础础句子的要求 初步建立句子概念 要熟悉几句子的要求 初步建立句子概念 要熟悉几 种种陈陈述句型 其中就包括了述句型 其中就包括了 什么像什么什么像什么 在此就通 在此就通过过引引导导学学习习 让让孩子熟悉句型 孩子熟悉句型 3 指导朗读 过度 可爱的同学们 老师这里有两句话 它们都说自己的说得好 你们也来读读 说说你觉得哪一句好 为什么 出示 A 比较读 弯弯的 月儿 小小的 船 弯的 月儿 小的 船 B 生自由读 抽读 相机表扬读得好的同学 设计设计意意图图 比 比较读较读 感受月儿的可 感受月儿的可爱爱 语语言美 言美 通通过过与他人互与他人互动动交往 相互交流 相互交往 相互交流 相互补补充 充 让让他他们们体体验验到合作的快到合作的快乐乐 合作的重要 有效地培养了合作精神和共同探究的精神 合作的重要 有效地培养了合作精神和共同探究的精神 2 学习第三 四行 1 过度 同学们 现在请安静地你们趴下来 轻轻地闭上眼睛 听一听 播放静美 的音乐 生闭眼趴下 师描述 一个晴朗的夜晚 我们躺在软绵绵的草地上 风轻轻地吹 过 周围很安静 很安静 只有那小虫子在 唧唧 地叫着 青蛙在 呱呱 地跳着 蓝蓝 的天空中有无数的星星在一闪一闪的 眨着小眼睛 还有那弯弯的月儿高高地挂着 真像一 只小船 我慢慢地飞上天空 坐到月亮上去 这时 你会看到什么 生说 看到月亮 蓝 蓝的天空 星星 卫星 太空人 百度图片 在此图片的基础上 进行剪切 加上月亮和星星 配上音频 合成此图 图片地址 detail word E5 A4 9C E7 A9 BA E5 A3 81 E7 BA B8 ie utf 8 in 16739 cl 2 lm 1 st 1 pn 3 rn 1 di 52802804050 ln 1984 fr fm result fmq 1104548602609 R ic 0 s se 1 sme 0 tab width height face 0 is istype 2 pn3 1 di52802804050 objURLhttp 3A 2F 2F 2Fupload 2F1024x768 2F1201 2F11134401429 jpg fromURLippr z2C 24qAzdH3FAzdH3Fooo z 26e3Bc8kzz3 z 26e3Bv 54AzdH3FktzitAzdH3Fcl0 8ad9x0mb z 26e3Bip4s W1024 H768 T7884 S140 TPjpg 2 我们看看书本的小朋友看到了什么 请同学们读读第三 四句 A 生读文 B 汇报 生说 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 C 谁来读读这句话 请生读 D 为什么我 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 因为它们太美了 给它们吸引住了 所以看不见其他的 E 那小组讨论 你觉得闪闪的星星像什么 蓝蓝的天空像什么 闪闪的星星像金子 路灯 眼睛 萤火虫 蓝蓝的天空像大海 棋盘 像围棋的棋 盘 闪闪的星星是棋子 相机表扬 会动脑筋 爱动脑筋的好孩子 F 指导朗读 3 配乐朗读整首儿歌 弯弯的月儿小小的船 小小的船两头尖 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 A 配乐 师范读 B 自由读 C 抽生朗读 想读的站起来读 配乐 设计设计意意图图 闭闭眼中 在眼中 在优优美的美的乐乐章章 听老 听老师师的叙述 的叙述 锻炼锻炼听的能力 充分听的能力 充分发挥发挥生的想象 生的想象 同同时时 通 通过过小小问题问题的提的提问问 迸 迸发发思思维维的火花 配的火花 配乐乐 深深感受美 深深感受美 读读出美 出美 五 拓展 过度 出示美丽的夜空图 在这宁静的夜晚 望着这美丽的夜空 你想说些什么 百度图片 在此图片的基础上 加上月亮和星星 配上文字 合成此图 图片地址 magedetail word E6 98 9F E7 A9 BA E5 9B BE ie utf 8 in 11247 cl 2 lm 1 st pn 59 rn 1 di 46148527550 ln 1993 fr f m fmq 1104534113625 R ic s se sme 0 ta b width height face is istype pn59 1 di46148527550 objURLhttp 3A 2F 2F 2Fdata 2Fgroup 2Fassemble 2F20080804 2F633534909733281250 jpg fromURLippr z2C 24qAzdH3 FAzdH3Fwffj4ksj z 26e3Bkkf z 26e3Brjr5 z 26e3BvgAzdH3Frw2jAzdH3FkkfAzdH3F rw2jfAzdH3Fkkfp5rtvAzdH3F2jpp5rtvkyt1 z 26e3Bwfrx 3Ft1 3Dc8dlcl 26rw2j 3D8 W800 H600 T9446 S48 TPjpg 设计设计意意图图 让让学生把本学生把本节课节课所所获获得的感受得的感受说说说说 一方面起 一方面起总结总结作用 一方面作用 一方面锻炼说锻炼说的能力 的能力 六 学习写六 学习写 见见 字 字 1 观察 2 书空 3 学生描红并写一个字 六 教学反思 小小的船 是叶圣陶先生写的一首美妙精巧 充满儿童情趣和幻想的儿童诗 也是一 首深受儿童喜爱的儿歌 它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上 看到了星星在夜空 闪烁的美丽景色 语言亲切 意境恬静 画面优美 插图把诗的内容形象化了 更增添阅读 时的无限遐想 本课的认知目标是正确认读 9 个生字 并认识 门 字旁 会写 见 字 技能目标 初步培养学生的想象能力 学会正确流利地朗读课文 情感目标 感受晴朗夜空的美丽 培 养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情 那么本节课 我能落实好学生的认知目标 我把字放在星星里 告诉孩子们星星飞落下 来了 我们来认识他们 以增强趣味性 并通过多种形式的读 如 难读指导 开火车读 男女赛读 去拼音读 玩游戏巩固等 让他们能正确认读生字 并学会了 门 字旁 而 用多种识字方法记字成为了本课的特色 如 加一加 猜字谜 组词 找反义词等 形式多 样 而为了落实 加一加 的方法 我在教授 门 字旁的时候 就引导他们用上 加一加 的方法来记住新字 如 问和间 这样孩子们就对门字旁印象更深了 也能真正了解加一加 的方法 并运用到实处 我在教授 反义词 识字时 用了一条弯线与直线作对比 具体了 弯和直的形象 孩子们对此也能记忆深刻了 而游戏环节 把星星送回天空中 再次激发 兴趣 达到巩固字词的效果 而黑板上贴上的星星就如一副美丽的夜空图 美丽而可爱 不 断冲击着孩子的童心 同时也达到了知识重现的效果 教学中 图画 音乐和文学语言的描述 是本节课的一大特色 我通过图画 音乐和文 学语言描述 再现教材的情境 引发他们的兴趣 在教授 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 这句话之前 我引导学生闭上眼睛 然后运用音乐与文学语 言 带领他们展开想象的翅膀 感受美的意境 从而入情入境