语文人教版二年级下册三个儿子 教案设计

三个儿子三个儿子 教案设计教案设计 井店第八小学 李秋林 设计理念 设计理念 这是一篇十分浅显的课文 但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理 当三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶走来时 前两个儿子只知道展示自 己的特长 只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶 在教学中 我首先利 用老爷爷的话设疑 为什么只有一个儿子 老师提出和老爷爷不同的意见 我 认为是两个儿子 并通过动画和文字欣赏到那两个儿子的精彩表演 然后 通 过老师的反面结论激起学生的反驳和争论 并找出证明老爷爷观点的句子 文 中描写第三个儿子帮妈妈提水的句子和三位妈妈提水辛苦的段落 通过读课文 理解老爷爷的话中包含的深刻含义 联系实际谈谈自己平时在家里的作为 以 及以后的想法 让学生对孝顺父母的道理有更进一步的感悟 教学过程 教学过程 一 课前活动 谈话导入一 课前活动 谈话导入 课前请学生展示自己的特长 谈话导入课题 看到同学们精彩地表演 老师觉得大家真是多才多艺 各有所长 今天老师 也给大家请来了三个小朋友 他们也有许多特别之处要向我们展示 想认识他 们吗 板书课题 三个儿子 二 初读课文 认识生字二 初读课文 认识生字 1 请同学们自由读课文 找出生字读准字音 和它们交个朋友 2 小组长组织小组同学读生字 难点音互相提醒 多读几遍 3 请小老师带读屏幕上没有拼音的生字词 4 比赛认读生字 5 请你任选屏幕上的一个词语说一句话 6 写字练习 1 老师这儿还有两个字 你们认识吗 出示课件 胳膊 在田字格中 看这两个生字你发现了什么 都是左右结构 月字旁 和身体有关系 2 你还知道哪些月字旁的字 学生说 课后还可以查字典和更多月字旁的字交朋友 3 我想写写 膊 字 哪位小老师能给我提个醒儿 要写好这两个字要注意些 什么 学生提醒写字时的要点 4 老师范写 膊 学生书空 5 学生练习写字 老师下位指导 6 下面咱们来一个 朗读接力赛 比一比谁读的流利 学生分段接力读课文 三 细品课文朗读感悟 三 细品课文朗读感悟 1 刚才课文里的老爷爷跟老师说 咱们的课题应该改成 一个儿子 我真不明 白了 明明是三个儿子啊 播放课件录音 老爷爷的话 三个儿子 不对吧 我可只看见一个儿子 你知道为什么吗 学生各抒己见 2 同学们各有各的想法 我的意见就和老爷爷的不同 我只看见了两个儿子 而且是两个多才多艺的儿子 我有很多证据 你们想看看吗 课件出示 文中描写两个儿子精彩表演的句子 谁能把这两段话读好 我就请他欣赏两段精彩的表演 学生朗读描写两个儿子精彩表演的句子 2 读得真好 我被你们绝妙的朗读迷住了 那我们就一块来欣赏这两位儿子精 彩的表演吧 课件动画 两位儿子的精彩表演 3 看到这么精彩的表演 你觉得这两位儿子怎么样 他们的妈妈心里会怎么想 骄傲自豪 谁能用朗读表现出妈妈的得意和自豪 指名赛读 全班评议 老师和全班学生赛读 4 我说了是两个儿子吧 而且这么优秀这么出色 我想对老爷爷说 老爷爷 您错了 课题应该改成 两个儿子 学生争议 老爷爷的话没错 他的意思是说他只看见了一个孝顺的儿子 那 两个儿子只顾展示自己的才艺 却不知道帮妈妈提水 而第三个儿子虽然没什 么才艺 但他会帮妈妈做事 很孝顺 5 课文中哪些句子可以证明第三个儿子很孝顺 找出来读给我听听啊 6 学生读第三个儿子帮妈妈提水的句子 课件展示句子 实物演示 谁来提一提这桶水 感觉怎么样 用课文里的哪个词来形容 沉甸甸 还能从哪一段看出水很重 妈妈提得很吃力 第 段 你能用声音和动作表现出妈妈的吃力吗 指名学生朗读 齐读 配乐 7 小结 同学们 我明白了 我没有真正理解 儿子 的含义 真正的儿子应该 懂得为父母分担生活重担 懂得如何去爱自己的父母 哪怕是捶捶背 扫扫地 那也是爱啊 8 那两个儿子就不是好孩子吗 你想对他们说些什么 学生各抒己见 不能说他们不是好孩子 他们也很有才艺 给妈妈带来了快 乐 但是如果他们能帮妈妈做点事情就更好了 那两个孩子听到我们的话会怎么想怎么做 以后也会懂得孝敬父母 有一天 三位妈妈又到井边打水 迎面跑来三个孩子 他们都 会接过妈 妈手中沉甸甸的水桶 老爷爷一定会高兴地说 我终于看到三个儿子了 9 分角色读全文 四 课外拓展四 课外拓展 1 老师知道我们班有很多独生子女 都是家里的小皇帝 小公主 看完这个故 事你有什么想说的吗 或者谈谈自己平时在家的事情也行 2 爸