语文人教版四年级下册黄青 习作 古诗入文 扮靓语言

古诗入文古诗入文 扮靓语言扮靓语言 古诗词在习作中的运用 南山外国语学校 集团 科苑小学黄青 教学目标 教学目标 1 了解古诗词入文常用位置 2 学习掌握古诗词入文的方法 以扮靓文字 增添文采 3 指导学生尝试在语境 习作中运用古诗入文 教学重点 难点 教学重点 难点 1 学习掌握古诗词入文的方法 以扮靓文字 增添文采 2 指导学生尝试在语境 习作中运用 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学流程教学流程 1 课前诵读课前诵读 生 四时田园杂兴 渔歌子 乡村四月 2 古诗词大会古诗词大会 今天课前我们继续班级古诗词大会 每组三人起立 依次答题 1 为古诗找家 括号中填序号 1 九月九日忆山东兄弟 2 送元二使安西 3 山行 4 蜂 A 思乡念亲诗 B 咏物诗 C 四时风光诗 D 友谊送别诗 2 选择诗句中折射出的情感 括号中填序号 1 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 2 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 3 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 4 欲把西湖比西子 浓妆淡抹总相宜 A 执着 B 开心愉悦 C 惊喜 D 美丽 3 根据情感选诗句 括号中填序号 A 悠闲自在 B 感动 C 喜悦 D 牵挂 1 临行密密缝 意恐迟迟归 2 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 3 春种一粒粟 秋收万颗子 4 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 3 导入新课导入新课 是呀 古人用诗句吟咏感怀 我们现在用白话文表情达意 今 天老师准备带着大家尝试玩一次 穿越 让古诗入文 扮靓我们 的语言 板书课题 ppt 出示目标 相机点明重难点 二 方法探究 示例引领二 方法探究 示例引领 要让古诗入文 扮靓语言 首先我们得学会给诗词找到位置要让古诗入文 扮靓语言 首先我们得学会给诗词找到位置 一 一 巧觅位 板书 巧觅位 板书 1 你能来猜一猜古诗词进入我们习作可能会在哪些位置吗 你能来猜一猜古诗词进入我们习作可能会在哪些位置吗 生答 师生交流 引出所有位置 ppt 出示 四个位置内容出示 四个位置内容 2 放这四个地方有啥作用呢 我们来简单了解一下 放这四个地方有啥作用呢 我们来简单了解一下 ppt 出示 出示 1 可以放在标题 起画龙点睛的作用 可以放在标题 起画龙点睛的作用 如 在描写荷花的状物文章的时候可以用诗句 映日荷花别样映日荷花别样 红红 做题目 这样是不是给人以耳目一新的感觉呢 2 可以放在开篇的位置 先声夺人 可以放在开篇的位置 先声夺人 如 秋风萧瑟天气凉 草木摇落露为霜秋风萧瑟天气凉 草木摇落露为霜 秋天 一转眼就到 了 你看 这个同学不仅积累了秋天的古诗 而且会把诗句加以运 用 这样是不是给人一种先声夺人的感觉呢 3 放在文中 以诗句描写 别致传神 放在文中 以诗句描写 别致传神 如 如 骨气就是孟子 富贵不能淫 贫贱不能移富贵不能淫 贫贱不能移 的忠贞不渝 骨气就是李白 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 的傲岸不 羁 骨气就是于谦 粉身碎骨浑不怕 要留青白在人间粉身碎骨浑不怕 要留青白在人间 的刚强不 屈 4 以诗句收笔 升化主题 以诗句收笔 升化主题 如 我将永远记住这花瓣飘落的美 这正可谓是 落红不落红不 是无情物 化作春泥更护花是无情物 化作春泥更护花 找到了位置 接下来我们还要学会引用的方法 二 二 妙引用 板书 妙引用 板书 1 看 老师这儿有一段话 谁来读一读 生个读 看 老师这儿有一段话 谁来读一读 生个读 生命就是 落红不是无情物 化作春泥更护花落红不是无情物 化作春泥更护花 的无私奉献 生 命就是 人生自古谁无死 留取丹心照汗青人生自古谁无死 留取丹心照汗青 的浩然正气 生命就是 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 的不懈追求 2 这段话是一位四年级同学学完这段话是一位四年级同学学完 生命生命生命生命 一课后 用古诗一课后 用古诗 入文的方法写下来的 如果改成这样 入文的方法写下来的 如果改成这样 ppt 出示 生齐读 如何 出示 生齐读 如何 生命就是无私的奉献 生命就是浩然的正气 生命就是不懈的 追求 3 哪种表达方式更好 哪种表达方式更好 师生交流 感悟古诗入文的作用 扮靓语言 让语言更有力量 更具体 生动 形象 美丽 你能按第一种格式来接说一句吗 ppt 出示原文 生命是 过江千尺浪 入竹万竿斜 的欢快舞动 生命是 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 的温馨映照 生命是 夕阳无限好 只是近黄昏 的无限感慨 如果去掉话中的古诗句 会如何呢 小结 习作中如果要让古诗入文 能扮靓语言 我们就得学会 这样巧觅位 妙引用 而其前提必须是能扣主题 符合语境 板书 扣主题 合语境 找到了方法 下面我们尝试着用一用 三 学以致用 古诗入文三 学以致用 古诗入文 一 选择填空 一 选择填空 A 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 B 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 C 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 1 看着这突如其来飘飞的雪花 我眼前仿佛已然出现了 的 曼妙景象 2 昨天下午 老师布置了一道数学题 晚上我绞尽脑汁 百思 不得其解 就在我 时 爸爸走过来 助我一臂之力 经他一点 拨 我豁然开朗 真是 于是我很快就解开了这道数学题 3 这样的的友情真令人向往呀 二 古诗写话 配乐 二 古诗写话 配乐 1 小组合作 仿照幸福是 临行密密缝 意恐迟迟归 的牵挂 这 句话的句式 仍以 幸福是 开头 恰当引用古诗词名句 仿 写几句话 组成一个诗节 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是 4 学生反馈 交流修改 5 引导孩子说说她认为的幸福的相关事例 示例 幸福是 但愿人长久 千里共婵娟 的祝愿 幸福是 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 的回忆 幸福是 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 的执著 幸福是 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 的惊喜 幸福是 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 的闲适 幸福是 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 的愉悦 幸福是 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 的感动 幸福是 春种一粒粟 秋收万颗子 的喜悦 幸福是 欲把西湖比西子 浓妆淡抹总相宜 的美丽 幸福是 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 的回味 三 三 古诗入文 配乐 古诗入文 配乐 1 小组合作时 我们能根据提示语运用古诗词阐述自己心目中 的 幸福 在此基础上 现在请以 幸福是什么 为主题 仿照 生命生命 一文的格式 写一篇 400 字左右的作文 要求文章至 少有 1 2 处 或标题 或开篇 或文中 或结尾 用上古诗词 且 行文要有具体事例佐证你心中的幸福 课堂主要完成表达自己心中 课堂主要完成表达自己心中 的幸福及其相关佐证事例的内容 的幸福及其相关佐证事例的内容 2 分享 点评 示例 一 示例 一 开篇 我常常想 幸福是什么呢 正文 有的同学认为幸福是 有的同学觉得幸福是 还有 的同学告诉我幸福是 而我认为幸福是 用上古诗词 正文 事例佐证 可用古诗词 结尾 篇尾点题 可用古诗词 示例 二 示例 二 开篇 我常常想 幸福是什么呢 正文 幸福是 事例佐证 可用古诗词 正文 幸福是 事例佐证 可用古诗词 结尾 篇尾点题 可用古诗词 附 下水文一篇 五 小结 五 小结 今天我们一起探寻了古诗入文 扮靓语言的方法是 读板书 今天我们一起探寻了古诗入文 扮靓语言的方法是 读板书 扣主题 合语境 巧觅位 妙引用 同时我们还尝试着应用这扣主题 合语境 巧觅位 妙引用 同时我们还尝试着应用这 个方法进行了写话 作文 希望孩子们在今后的习作中 有意识的个方法进行了写话 作文 希望孩子们在今后的习作中 有意识的 运用古诗入文的方法 扮靓我们的语言 运用古诗入文的方法 扮靓我们的语言 今天回去继续完成未完成的习作 今天回去继续完成未完成的