《圆的周长》说课稿

圆的周长 说课稿 一 说教材 圆的周长 选自小学数学六年级上册 圆 的第三节 本课教学是以长方形 正方形周长知 识为认知基础的 是对前面所学 圆的认识 的深化 也是后面学习圆的面积等知识的基础 本课起 着承前启后的作用 是小学几何初步知识教学中的一项重要内容 根据课程标准和教材编写意图 确立本节教学目标如下 1 知识目标 知道什么是圆的周长 理解圆周率的意义 理解掌握圆的周长的计算公式 2 能力目标 会初步运用公式解决生活中一些简单的实际问题 3 思想目标 通过祖冲之与圆周率故事的介绍 激发学生作为中华儿女的自豪感 教学重点 探究并发现圆的周长与直径的关系 教学难点 运用圆的周长知识解决一些简单的实际问题 二 说教法 学法 根据教学内容和学生的认识规律 我首先采取课件演示的方法帮助学生认识圆的周长 渗透转化 思想 然后利用实验法引导学生认识 理解圆周率 并推导出圆周长的计算公式 培养学生操作技能 提高学生分析 比较 推理 概括的能力 最后运用自学辅导法 引导学生自己去思考 测量 计算 最 终发现圆的周长与它的直径和半径的关系 从而学生提高自学水平 在教学中 注重学生的独立思考 及小组交流 交互运用各种学习形式 达到发展智力 培养能力的教学目标 教学准备 多媒体课件 每个学生都准备三个大小不同的 直径为整数的圆片 一根线条 一把直尺 三 说教学过程 一 创设情境 激情导入 课件出示阿凡提的小黑驴与国王的小花驴赛跑的故事 引导学生观察并思考 要求小花驴所走 路程 实际是求圆的什么 让学生揭示课题 圆的周长 应用多媒体课件辅助教学 能有效地激发学生的学习兴趣 使学生产生强烈的学习欲望 从而形 成良好的学习动机 二 自主合作 探究新知 教具演示 直观感知 结合认知认识圆的周长 学生独立实验 用绕线法 滚动法量出圆的周长 教师指导操作要点 培养学生的动手实践能力 2 小组合作 完成实验 a 量一量 记一记 学生测量圆的周长 圆的直径 然后记下数据 培养学生的实践操作能力 b 比一比 比较数据 揭示关系 学生继续实验并算出每个圆周长除以它的直径的商 把商记录下来 通过计算学生发现 这三个 圆中 每个圆的周长 都是它的直径长度的 3 倍多一些 得出结论 所测量的其他圆的周长也是它的 直径的 3 倍多一些 在实验操作过程中培养学生动手操作的技能 技巧 提高学生分析 比较 推理 概括的能力 3 介绍圆周率 先介绍表示这个 3 倍多一些的数 是一个固定不变的数 我们称它为圆周率 用式子表示 圆 的周长 直径 圆周率 介绍 的读写方法 最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事 激发学生作为中华儿女的自豪感 同 时指出 圆周率是一个无限小数 小学阶段取它的近似值为 3 14 学生总结归纳出圆的周长计算公式 圆的周长 圆的直径 圆周率 用字母表示为 c d 课件显示直径 50 米的圆形跑道和它的外接正方形跑道示意图 请学生观察思考圆的直径和正 方形的边长是多少 然后利用公式快速算一算 这两个跑道的周长是多少 看看国王和阿凡提的比赛 到底是不是公平 4 课件出示 已知圆形草地的半径 25 米 计算圆形草地的周长 引发学生思考 得出用半径求周 长的公式 c 2 r 应用多媒体课件教学能使课堂信息量加大 使学生易于接受所学知识 并主动参与教学 在愉快 的气氛 交互讨论中掌握了教学的重点 难点 教学效果非常好 5 实践应用 阿凡提看到自家的圆形驴栏有点松动了 就决定用些粗铁丝把驴栅栏围上 3 圈加固一下 阿凡 提想请你们帮忙 计算这个半径是 4 米的栅栏需用多长的铁丝 学生快速计算并交流 先求出圆的周长 也就是围一周需多少铁丝 然后再乘以 3 就求出围 3 圈 共需用多少铁丝 通过栅栏围铁丝的实例体现进行圆周长计算公式的实践应用价值 三 强化训练 形成能力 课件出示必做题 选做题 拓展题 必做题 找学困生汇报 1 选择填空 a 车轮滚动一周 前进的距离是求车轮的 a 半径 b 直径 c 周长 b 圆的周长是直径的 倍 a 3 14 b c 3 c 大圆的周长除以直径的商 小圆的周长除以直径的商 a 大于 b 小于 c 等于 2 求下面各圆的周长 d 8dm r 5cm d 6m r 3dm 选做题 找中等生汇报 1 汽车车轮的半径为 0 3 米 它滚动 1 圈前进多少米 滚动 1000 圈前进多少米 2 花坛的周长是 62 8 米 你能求出这个圆形花坛的直径吗 拓展题 找优等生汇报 从一张边长为 6 厘米的正方形纸上剪下一个最大的圆 这个圆的周长是多少厘米 课件出示必做题 选做题 拓展题 针对性强 效果好 必做题有利于学困生消化所学知识 使 之学有所得 选做题有利于学困生和中等生的提高 拓展题有利于优等生思维的拓展 使每个学生都 能得到发展和提高 四 总结提高 指导实践 学生汇报本节课的收获 引导学生回顾 总结本节所学知识 学习方法及获得的情感体验