语文人教版本四年级上册3　鸟的天堂

教学设计教学设计 四 四 2 2 班 班 高丽高丽 教学教学 目标目标 1 理解课文内容 了解大榕树的奇特和美丽 众鸟纷飞的景象 有感情地 朗读课文 2 领悟作者动静结合 寄情于景的表达方法 3 使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的 美 增强环保意识 教学重点 难点教学重点 难点 1 感悟体验大榕树的特点和鸟的特点 2 为什么把大榕树称作鸟的天堂 大榕树成为鸟的天堂的原因 3 体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽 以及群鸟快乐自由地生活 教学资源教学资源 多媒体课件 教学过程教学过程 一 歌曲导入 创设情境 1 导入 上课前 我们大家一起来欣赏一首优美的歌曲 播放 天堂 2 这节课 我们接着学习巴金爷爷的 鸟的天堂 板书课题 通过 上节课的学习 你知道了鸟的天堂指的是哪里 作者几次去看 鸟的天堂 分别看到了什么 板书 大榕树 鸟 设计理念 歌曲导入 激发兴趣 直接入题 二 自主探究 体会特点 一 体会大榕树的特点 1 哪几个自然段介绍了大榕树的特点 用喜欢的方式读这几个自然段 边 读边划 2 小组合作探究 3 汇报情况 4 有感情读相关句子 重点指导读 我有机会看清它的真面目 真是一株 大树 枝干的数目不可计 5 出示课件 一部分树枝垂到水面上 从远处看 就像一株大树卧在水面上 这句话中的 卧 能改成 立 趴 吗 师 写作时一定要字斟句酌 榕树正在茂盛的时期 好像把它的全部生命力展示给我们看 那么多 的绿叶 一簇堆在另一簇的上面 不留一点缝隙 那翠绿的颜色 明亮地照耀 着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 这段话 哪些是作者实实在在看到的 哪些是作者联想到的 师 写作时 不仅要仔细观察 而且要善于想像 这样才能使文章写得更 加生动 具体 师 看到榕树这么大 这么茂盛 这么绿 作者不禁发出这样的感叹 这美丽的南国的树 齐读 从这句话中 你体会到了什么 你是否也想亲自去欣赏一下这美丽的 南国的树 播放课件 6 再次有感情朗读 7 8 自然段 加深对课文的理解 二 体会鸟的特点 1 鸟又具有怎样的特点呢 自读相关段落 边读边划 2 自由汇报 3 指导朗读 4 应接不暇 是什么意思 课文中指什么 你在生活中遇到哪些事让你 应接不暇 5 交流汇报 接下来 我们就跟随课文 走进鸟的天堂 感受当时的热闹场面 播放 课件 6 师小结 作者两次来到鸟的天堂 所看到的以及感受到的美是完全不同 的 让我们也亲身感受一下它的静态美和动态美 播放课件 设计理念 采用 以读代讲 的方法让学生充分地去读 在读中自己去 感悟 去领会其意义 理解是朗读的前提和基础 只有理解了课文的内容 才 可能通过朗读准确表达出作者要表达的思想感情 促进学生对课文内容的理解 使学生对课文的思想感情体会得更加深入 三 品读感悟 质疑问难 1 当作者离开鸟的天堂的时候 他产生了怎样的感受 我感到一点儿留 恋 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 看到这句 话 你有什么疑问 2 交流汇报 各抒己见 设计理念 质疑问难 加深对课文的理解 四 回顾全文 领悟方法 教师引导 播放课件 表达方法 1 动静结合 2 寄情于景 设计理念 教师播放 众鸟纷飞 的 Flansh 动画 引导学生感受当时的 热闹场面 体会大榕树的静态美和动态美 六 拓展延伸 升华感情 大榕树为什么能成为 鸟的天堂 设计理念 回归课题 引发学生与作者的情感共鸣 七 畅所欲言 放飞思维 大榕树是鸟的天堂 那里可以让鸟儿自由地生活 欢快地唱歌 尽情地嬉戏 草原是蒙古人的天堂 那里有蓝蓝的天空 洁白的羊群 奔驰的骏