生物入侵者说课稿

1 生物入侵者生物入侵者 说课稿说课稿 南营中学南营中学 肖婷婷肖婷婷 一 教材把握一 教材把握 生物入侵者 是人教版八年级上册第四单元的一篇关于生态问题的课内自读课文 这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识 我们学习这 篇课文不仅能获得一定的生态知识 还能培养我们对社会的责任感 本文是一篇事理说明 文 采取了逻辑顺序 介绍了什么是生物入侵者 他们带来的危害 对此不同观点及相应 的措施 主要运用了列数字 打比方 举例子的说明方法 文章条理清楚 语言生动 富 有趣味性 初中语文新课程标准规定 阅读科技说明文要抓住要点 了解基本说明方法的 作用 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想 鉴于此 我把教学目标定为三点 1 了解生物入侵的相关知识 2 把握列数字 打比方 举例子的说明方法及其作用 提 高说明文的阅读能力 3 了解文章所介绍的科普知识 增强我们保护环境的意识 重点也 是难点 即把握列数字 打比方 举例子的说明方法及其作用 二 教师教法二 教师教法 本课时第四单元最后一篇课文 也是一篇自读课文 在第三 第四单元的前几篇课文 中老师已经带领学生系统的学习了科普说明文的阅读方法 学生也已经掌握了阅读此类文 章的一些技巧 在这节课中 我是采取以学生自读为主的教学方法 通过自学来检测以前 的学习效果 在此基础上重点强调以前学生比较爱出错的说明方法的把握 在重难点突破 上我采取的是由个人到小组再到班级内的探究过程 这样有利于开动学生自主学习的积极 性 最后由老师再重申和明确 学生参与探究的过程 老师正确的引导 能给学生留下较 深刻的印象 也达到了积累的目的 在这节课中 老师起到是引导作用 说和做都留给学 生 这也是新课改下的对老师和学生的要求 三 学生的学法三 学生的学法 这节课中学生主要是自学和合作探究学习方法 八年级的学生已初步具备了自学能力 我安排了学生独立自学的内容 生词读音 文章说明的内容 说明的顺序等 因此在课堂 上 学生除了汇报预习情况外 我还安排他们进行了探究学习 即说明方法及其作用 让 他们在自学的基础上合作探究一些答题技巧和方法 这样一来 即提高了了他们自学的能 力 也提高了他们合作探究的意识 还提高他们阅读此类文章的能力 四 教学设计四 教学设计 一 导语设计一 导语设计 据光明日报 2000 年 6 月 12 日 报道 深圳西南海面上的内伶仃岛 一种产于中 南 美洲的 植物杀手 薇甘菊在迅速蔓延 它们宛如一张张巨网 黑压压地笼罩在美丽的荔 枝树 芭蕉树 相思树上 树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去 鲜花和绿草因为呼 吸不到新鲜的空气而枯萎 岛上的土地正蜕变成荒原 素有 植物天堂 美誉的内伶仃岛 可能会被薇甘菊毁于一旦 那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢 让我们走进梅涛的 生物入侵者 去寻找答案 二 初读课文 整体整体课文内容 理清文章思路二 初读课文 整体整体课文内容 理清文章思路 1 提出阅读要求 学生自读课文 要求 1 每段标上序号 2 用方框划出疑难字词和好词 3 用波浪线画出每段的中心句 2 给生字正音 你会读吗 栖栖息 q 劫劫掠 ji 藩藩篱 f n 归咎咎 ji 2 五彩斑斓斑斓 b n l n 繁衍衍 y n 3 请以 从文中我了解了 的句式筛选信息 在找出各段中心句的基础上 进行归纳 教师点拨 1 什么叫 生物入侵者 2 介绍 生物入侵者 给人类带来的危害 和对生态环境的破坏作用 3 生物入侵者 入侵的途径和增多原因 4 生物学和生态 学界的两种不同态度 5 世界各国都在采取相应的措施 4 本文主要使用了什么说明顺序 教师点拨 是按照逻辑顺序说明事理的 文章从解释 生物入侵者 这个概念入手 接着摆出现象 介绍了 生物入侵者 给人类带来的危害 对生态环境的破坏作用 再探 究原因 最后讨论对策 基本上是按提出问题 分析问题 解决问题的逻辑思路展开的 作用 符合人们的认知规律 使文章结构严谨 层次分明 三 研读课文 找方法 品语言三 研读课文 找方法 品语言 1 本文主要运用了哪些说明方法 从课文中找出有关语句 说说它们的表达效果 教师点拨 列数字 通过精确的数据 说明生物入侵者危害之大 使说明更具说服力 例如 从二战至今 关岛本地的 11 种鸟类已有 9 种被棕树蛇赶尽杀绝 仅存的两种鸟类 的数量也在与日俱减 随时有绝种的危险 这个数字的变化清楚地说明 生物入侵者 对 自然生态的危害 再如 仅在美国 每年由 生物入侵者 造成的经济损失就高达两千 多亿美元 这个数字表明 生物入侵者 对人类危害之大 举例子 举例子是为了支撑观点 使之更具有说服力 例如 举出蒲公英和山间溪水 中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子 是为了证明 在人类文明的早期 陆路 和航海技术尚不发达 自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏 这种说法 举出欧洲斑 贝 亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵 有力地说明了 生物入侵者 给人类带 来的巨大危害 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子 说明 生物入侵者 对自然生态的 破坏 举出新鲜水果和蔬菜 跨国宠物的例子 是为了说明 生物入侵者 的人为的原因 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子 说明目 前世界各国对待 生物入侵者 都采取了相应的措施 打比方 例如 生物入侵者 这个概念本身就具有比喻意义 它告诉人们这一类 入侵者 的行为 会给人类与自然带来危害 把登陆北美的欧洲斑贝比成 偷渡者 它 们在不知不觉中登上北美大陆 并悄悄给人类造成危害 把害虫随贸易途径传遍全世界比 喻为 搭乘跨国贸易的 便车 这些比喻使说明更形象 更生动 更能吸引读者 2 归结说明文语言特点 四 精读课文 解难题 明深意四 精读课文 解难题 明深意 生物入侵者既然是指外来的 那么 我国有很多外来物种 如小麦 西瓜 葡萄 胡萝 卜 西红柿 为什么不举这些例子 为什么生物入侵者危害极大而在其 老家 就不会有危害 五 延伸生活 拓知识 思行动五 延伸生活 拓知识 思行动 1 你知道还有哪些 生物入侵者 吗 你在生活中发现过生物入侵的现象吗 教师点拨 教师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子 薇甘菊又名小花假泽兰 如果听任它生长 几年间就能让整座山的植被全部萎缩 甚至死去 所以它有 植物杀手 的 美誉 20 多年前 它作为护滩植物引入我国 近几年来 在珠三角一带大肆蔓延 目前 仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达 4 万多 亩 其中 4000 多亩受害森林已奄奄一息 3 在我国 一种南美水生植物 水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积 当地气候 明显干燥 湖中的 68 种鱼已有 38 种不复存在 1982 年 南京中山陵附近的松树林生了 一种 怪病 生病的松树莫名其妙地一 棵接着一棵倒下了 经彻查 发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物 此后 警报一个接着一个 到 2001 年 江苏 安徽 广东等 10 个省市都发现了这种凶残的松树 杀手 据统计 由于它的入侵 我国每年都有 600 多万株松树受害致死 南方的 5 亿亩松 林受到了严重威胁 每年由此造成的直接经济损失已达到 25 亿元 间接损失则达到了 250 亿元 前几年 食人鲳被带到了中国 而且有一个冠冕堂皇的身份 观赏鱼类 结果流入 了江河鱼塘 大量地 屠杀 水中其他的鱼类 给当地生态平衡带来严重危机 造成不可 估量的损失 2 体验反思 面对日益严重的生物入侵 你认为我们应该怎样控制 生物入侵者 请说说你的想法 四 课堂小结四 课堂小结 生物入侵者 是一篇事理说明文 采用逻辑顺序说明事理 条理清晰 说明方法得当 是一篇规范的说明文 写法值得我们初学写作者借鉴 文中介绍的有关生物污染的知识 应学会运用 提高防范意识 加强生态意识 了解当地自然风景的价值 抵抗外来生物的 侵入 五 布置作业五 布置作业 利用网络搜寻有关生物污染的信息 并加以整理 讲给同学们听 板书设计板书设计 生物入侵者生物入侵者 教学反思教学反思 在教学时 由现实生活中生物入侵的事例导入 学生初读课文积累词语并了解文章大 意 在具体分析文章内容时 注意体现教师组织者 指导者的作用 让学生充分理解课文 的基础上 深入掌握说明文章的写作说明顺序及说明方法 最后联系实际 请学生试用一 两种说明方法介绍你知道的生物入侵事例并出谋划策提出可行性对策 在教学中 采用自 主学习和小组讨论的方法 充分调动学生的积极性 学习的主动性 并通过些环节 培养 学生合作精神 提高环保意识 授课后 我认为此堂课基本实现了预定的学习目标 学生参与