23三个儿子

一 一 谈话导入 复习字词谈话导入 复习字词 1 创设生活情境 导入新课 a 小朋友 老师听说你们在家里都是听话 懂事的乖孩子 那么谁能告诉大家你在家里帮爸爸妈妈做过哪些事 b 你们真能干 还记得做完事后 爸爸妈妈是怎样表扬你的吗 提示 谁还能加上妈妈表扬你时的表情和动 作呢 看得出你们的爸爸妈妈真的为有你们这样的好儿女而感到骄傲 c 今天老师要带你们到乡村的一口水井边看看 那里不仅有迷 人的景色 还有三位妈妈正在谈论他们的三个儿子呢 这是怎样的三个儿子呢 大家想去和他们交交朋友吗 下面就 让我们一起走进第 23 课 三个儿子 板书课题 齐读课题 2 学习之前 老师建议大家先同课文中的字词宝宝们打打招呼 好吗 开火车读词语 如果它们藏到课文里 你们还认识吗 二 二 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 读完后想想 你读懂了课文讲了一个什么故事 还有什么不懂的 地方 2 讨论交流 读懂了什么 还有什么不懂的地方 当学生问到 明明是三个儿子 为什么老爷爷说只看见一 个儿子 时 老师可给予鼓励 你真是一个爱动脑筋的孩子 和老师想到一块儿去了 我心里也有这个疑问 其他 同学别急着当老师 我们想自己到课文中去找答案 三 朗读交流 体会感情三 朗读交流 体会感情 1 默读课文 1 6 自然段 用 画出三位妈妈介绍自己儿子的句子 2 画完后 把你找到的句子读给同桌听听 3 课件出示第一位妈妈的话 我那个儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 a 这个儿子的优点是什么 板书 聪明有力 b 谁也比不过他 说明儿子在妈妈心中是怎么样的 c 既聪明又有力气 谁也比不过他 瞧 妈妈是多么自 豪地在夸自己的儿子啊 我们也能用 既 又 的句式夸夸身边的人或事吗 d 谁来当第一位妈妈 夸夸自己的儿子 大家认真听听他们有没有把自己当成妈妈 读前请大家给他点建议 该读出什么样的语气 语速和语调要注意什么 e 现在老师想来当当记者 采访一下刚才的这几位妈妈 这位妈妈 您刚才在夸奖自己儿子时 一边夸 心里 一边在想什么 f 哦 怪不得你那么自豪呢 我真为你的儿子感到骄傲 现在我们都是第一位妈妈 各位妈妈 让我们一起来 夸夸自己的儿子吧 老师看看谁是最自豪的妈妈 可以加上表情和动作哦 齐读 过渡 第二位妈妈又是怎样夸自己的儿子呢 我们一起来听听 4 课件出示第二位妈妈的话 我那个儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 a 这个儿子有什么特点 板书 唱歌好听 b 这也是一位很自豪的妈妈 现在我们都是第二位妈妈 请大家对着同桌夸夸自己的儿子 过渡 前两位妈妈都在夸自己的儿子 另一位妈妈什么也没说 这是为什么呢 5 出示第三位妈妈的话 有什么可说的 他没有什么特别的地方 a 引读后问 是不是第三位妈妈的儿子就真的没什么特别的地方呢 不是的 我们每个人都有自己的长处 都有自己的特点 b 从这句话里我们感受到这位妈妈是个怎样的人 c 指导朗读 那么我们该用怎样的语气来读这位妈妈的话 抽生读 d 下面我们分角色朗读三位妈妈的话 分组朗读 注意他们说话时不同的语气和表情 过渡 三位妈妈一边打水 一边谈论着自己的儿子 她们打完水 拎着水桶回家去 你们知道一桶水有多重 吗 这里有一桶水 谁来试试 课文的哪一自然段写了一桶水很重 6 课件出示第 8 节 a 小组自学课文 先朗读课文 然后讨论一下你从哪些词句感受到水很重 妈妈们提起来很吃力 用 标出 重点词 b 一桶水可重啦 老师把它改成 一桶水很重 好吗 为什么 c 晃荡 正音 多音字 hu ng 晃荡 什么意思 d 走走停停 胳膊也痛了 背也酸了 引导学生做动作 甩手 捶背 e 妈妈们提着这么重的水 走那么远的路 真的很辛苦 你们能读出妈妈们的辛苦吗 师示范读 读后学生 评价 师再谈感受 其实我在读的时候还是运用老师以前教给你们的朗读秘诀 边读边想 一边读的时候 我一边 在想 脑海里仿佛出现三位妈妈正提着沉甸甸的水桶艰难地前行 她们走几步 停一下 甩甩手 捶捶背 非常吃力 这样我就能读好了 让我们一起来试试 齐读 f 妈妈们这么辛苦 此时此刻 她们最需要的是什么 如果你看到自己的妈妈提着这么重的水桶 会怎么做 过渡 你们真是懂事的乖孩子 你们看 三位妈妈的儿子都跑来了 他们又是怎么做的呢 课文的哪几个自 然段写到了他们的表现 7 课件出示描写三个儿子的句子 a 引读 了解三个儿子的不同做法 b 仿说句子 课文中运用了 一个 一个 另一个 的句式来写三个儿子的表现 你们能用这种句式来 说一段话吗 课件出示 一个 只 一个 只 另一个 只 c 刚才我们说过 此时妈妈们最需要的是 而第一个妈妈的聪明有力气的儿子在干什么 会唱歌的儿子在 干什么 虽然他们表演得很好 很精彩 但是作为儿子 对自己妈妈的劳累视而不见 在妈妈最需要帮助的时候 只 顾自己翻跟头 唱歌 这算是真正的儿子吗 再看第三个儿子 虽然妈妈说他没有什么特别的地方 但是他却能用实 际行动帮妈妈分担重任 其实他才是最特别的一个 现在我们认为他是一个什么样的儿子 板书 孝敬父母 d 课件出示三个儿子的图片 问 看到这三个儿子的表现后 你最喜欢谁 你想对其中的哪一个儿子说点什么 师提示 多方面多角度地思考 可以说说大自然中的动植物 过渡 我们再来看看一直跟着她们的老爷爷是怎么评价这三个儿子的 8 引读一个妈妈的话后 出示老爷爷的话 三个儿子 老爷爷说 不对吧 我可只看见一个儿子 a 你们觉得这位老爷爷说话有什么特点 b 自由读读老爷爷的话 然后挑战读 c 刚才上课时 同学提出了这个问题 明明是三个儿子 为什么老爷爷说只看见一个儿子 现在我们学习了 课文 我想问问大家 他看到的是哪一个儿子 他为什么说只看到一个儿子呢 讨论填空 老爷爷说他只看到一个儿子 是因为他认为只有 的儿子 才是真正的儿子 鼓励学生用不同的 词句 四 四 思维拓展 语言训练思维拓展 语言训练 1 听了老爷爷的话后 另外两个儿子会怎么说 怎么做呢 填空 听了老爷爷的话 另外两个儿子 他们立刻 三位妈妈都笑了 2 小朋友 学了课文后 我们终于明白了 原来 孝敬父母就是要用实际行动为父母分担重任 当然 现在我 们都用上了自来水 不需要帮忙提水了 那么我们还可以用什么方式表达我们对父母的爱呢 师引导启发 当妈妈 生病时 当爸爸累了一天回到家时 当妈妈买了我最爱吃的草莓时 我们该怎么做 3 人们说 父爱如山 母爱如水 还记得老师给大家讲过的故事吗 一位妈妈在火灾时 从楼顶往下跳时 为了保护腹中的胎儿 采用对胎儿最安全 对自己最危险的头先着地的方式 还有 三袋米 的故事 很多同学被这 种伟大的母爱 被这些伟大的母亲深深感动 其实天下的爸爸妈妈都是一样的 他们所做的一切都是为了我们 今天 爸爸妈妈都在场 你们有什么想对自己的爸爸妈妈说的 配乐 感恩的心 五五 总结全文 总结全文 情感升华情感升华 说得多好啊 老师相信 我们班的每一个