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学习行为态度评价问卷 基本信息 姓名蒙雅琴性别女年龄 46 学历大学职称小教高级教龄 24 学科数学学段年级 班 四年级 背景分析 教学内容 让学生学会用礼貌用语 这个包含的内容很宽 我在课内课外都 让学生知道如何做事 如何和老师 同学相处 如何完成自己要 做的事情 使用礼貌用语来进行表扬或委婉点出学生的缺点 让 学生明辨是非 评价情境 在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定 一堂课 一单 元的课 一次活动 一项任务 一堂课 一次活动或者一项任务 评价内容 对学生哪些方面的行为态度进行评定 内容 方法过程 师生 关系 生生关系 师生关系行为态度的评价 评定目的 评价结果主要用于什么 课前学情分析 了解课后达标情况 评价结果主要用于了解学生学情分析和课后达标情况 并教会学 生有责任心 问卷 检核表设计 附 1 积极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例 1这堂课我会积极举手争取回答问题 举例 2我独立完成了本课的作业题 1 2 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将 A 赋分 5 分 B 赋分 4 分 C 赋分 5 分 D 赋分 5 分 E 赋 分 5 分 附 2 消极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例我这堂课没有注意听讲 举例课堂讨论时我一言不发 1 2 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将 A 赋分
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