语文人教版四年级上册《幸福是什么》

1010 幸福是什么幸福是什么 教学设计教学设计 教学过程 一 谈话导入 渗透新知 一 PPT 出示名人名言 a 人类的一切努力的目的在于获得幸福 欧文 b 你想成为幸福的人吗 但愿你首先会吃得起苦 屠格涅夫 c 想不付出任何代价而得到幸福 那是神话 徐特立 d 金钱和享受的贪求不是幸福 赫拉克利特 提问 在这些名人眼里幸福又是什么样的 二 揭示课题 幸福是什么 引导 这节课我们一起学习 幸福是什么 齐读课题 二 探究学习 领悟新知 一 畅所欲言 谈幸福 提问 那在你的脑海里 你觉得幸福是什么样的 学情预设 学生会提出一些生活中的小事 教师就这些小事中的部分点适当地引申出人 生意义 二 身临其境 论幸福 1 明确学习目标 引导 那究竟真正的幸福是什么 故事主要又讲了什么呢 通过这节课的学习 我们 重点要解决这两个问题 请同学们打开书认真地读读课文 画出生字 生词 读 准字音读通句子 带着这两个问题用你喜欢的方式开始读 2 检查预习情况 1 PPT 展示词语 彼此 铁锹 树杈 诧异 耕地 义务 师生活动 教师指名若干学生认读词语 其他学生纠错 归纳 教师重点指导 杈 读第四声 不要与方言混淆 引导理解 义务 的意思 2 师生活动 教师抽 3 4 名学生朗读自己喜欢的自然段 之后同桌之间互读 并 给与评价 3 阅读课文 感知幸福 活动 自由朗读 要求 学生自由朗读课文 读完后想一想 这篇童话故事主要讲了一件什么事 然后和 同桌交流 用 先写 接着写 最后写 的句式交流 师生活动 学生自学 教师巡视指导 要求若干名学生回答 教师补充 先写三个 牧童把一口老喷泉挖成一口小水井 因而得到了智慧的女儿的祝福 接着写让他们自己 去弄明白幸福是什么 最后写十年以后 三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇 他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福 4 快速阅读 重点感悟 提问 这三位青年是怎样弄明白幸福的呢 讨论 三个牧童在十年中分别做了些什么 他们认为幸福是什么 画出相关句子 找出关键词填入表格中 并反复朗读这些句子 和同学交流自己的想法 方法 边读边 画 默读全文 想想三个牧童分手后 他们怎么寻找幸福的 学做医生 为人治病 勤恳工作 对人有用 耕地种麦 养活多人 师生活动 全班交流 指名展示读勾画出的句子 教师指导朗读 读出自豪 幸福的语 气 然后再小组读 全班齐读 三 豁然开朗 悟幸福 1 领悟故事中的幸福 师生活动 学生快速再阅览一遍课文 在期间教师提出问题 学生根据教师提出的问题 进行思考并回答 设问 三个牧童都是靠什么带来幸福的 学情预设 劳动 提问 那劳动能够带来什么 学情预设 金钱 财富 追问 那仅仅凭财富 人们就快乐了吗 没有财富 人会不会感到幸福 学情预设 不会 因为在生活中他还要为自己的生计奔波 已经没有时间去享受生活了 会 因为这部分人一般生活都很平凡 其实平凡的生活才是最幸福的 设问 再回到三个牧童 自由朗读他们的话你还知道了什么信息 学情预设 都为别人着想 为别人提供自己的帮助 追问 那这是不是一种幸福 提问 请问 刚开始三个牧童为乡亲们打了一口井 那是一种幸福吗 归纳 其实 正是因为他们自己的劳动 为别人创造美好的生活 所以他们才觉得自 己特别幸福 三 总结回顾 感受新知 一 体会生活中的幸福 师生活动 学生要联系学习生活实际说说幸福是什么 为什么感到幸福 教师给予一定 的评价 提问 幸福那么多 为什么现代人总是那么忧郁和烦躁 幸福离他们远吗 归纳 不善发现 缺乏信念 老爱攀比 不知道奉献 不知足 相互不信任 过于焦 虑 不懂得分享 由于不完满的爱 缺乏安全感 提问 如何才能收获身边的幸福 二 体会幸福的来源 提问 有人说 幸福伴随着痛苦 你认同吗 为什么 PPT 出示 没有付出也得到了幸福 那是一种被爱 没有得到也感到幸福 那是一种 宁静 付出了没有得到幸福 那是一种狭隘 得到了也没有得到幸福 那是一种贪婪 付出了没有得到是一种幸福 那是一种奉献 七 拓展延伸 1 活动一 豁然开朗悟幸福 活动二 畅所欲言谈幸福 活动三 身临其境论幸福 2 结合生活实际谈谈 你遇到过哪些让你感到幸福的事 3 找有关 幸福 的名人名言或语句 把它们收集起来 与同学交流 三 课后作业 活动 试演童话 要求 以五人一小组 扮演故事中的五个角色 分别是三个牧童 智慧的女儿以及旁白 期间可以加入自己的想象 丰富故事内容 四 板书设计 十年前 清理老泉 治病救