语文一年级上王勤奋

1 画 教学设计 一 教学目的一 教学目的 1 能对照图画用自己地话说出诗句的意思 懂得为什么说谜底是一幅画 2 学会 画 远 近 无 声 惊 七个生字 认识土字旁 掌握有 无 远近等反义词 3 会正确朗读 背诵 默写课文 二 教学重难点 二 教学重难点 1 学会 画 远 近 无 声 惊 七个生字 认识土字旁 掌握有 无 远近等反义词 2 会正确朗读 背诵 默写课文 3 准备教具准备教具 生字卡片 挂图 录音 四 教学过程 四 教学过程 共分两课时 第一课时 一 观察图画导入新课 课件 1 教师范读诗歌猜谜 出示挂图 并揭课题 a 上课之前 老师先让小朋友们猜个谜语 听仔细了 范读课文 b 学生动脑筋猜 c 出示挂图 课件 好极了 就是画 今天这节课我们就来学习一首古诗 画 2 仔细看这幅画 画上画了些什么 二 初读课文 自学字词 三 对照图画 再读课文 四 讲读课文 理解诗意 一 讲读第一 二行 二 讲读第三 四行 1 想一想 春天 许多花都怎么样了 可是课文里是怎么说的 为什么 2 要是鸟停在树枝上 人来到鸟的面前 鸟会怎么样呢 3 指名扮演诗人 走近画 做赶鸟的动作 问 有没有看到鸟儿飞走 课文 是怎样说的 4 教学惊 说说你是怎样记住惊的 惊是什么意思 吃惊 害怕 5 指导朗读第三 四行 用自己的话说说意思 五 朗读全文 六 小结 通过这节课的学习 我们知道这首诗写的是一幅画 而且是一幅 有山 有水 有花 有鸟的画呢 七 作业 在田字格中指导书写 个生字 画 先中间 后两边 声 强调 2 上面是士 色 注意刀字头 远近 注意走字底 第二课时 一 复习字词 1 认读生字卡片 开火车 2 课堂作业本第一题 3 形近字比较 组词 远 近 京 声 运 听 惊 色 二 指导朗读和背诵课文 加深理解 1 自由朗读课文 说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画 2 指导朗读 远看 山 有色 近听 水 无声 范读 指读 引读 齐读 3 根据画面背诵课文 a 想一想 课文写了哪些景色 b 课件 声画统一 试背 齐背 指背 三 作业指导 1 写出这首诗的几对反义词 远 近 有 无 去 来 2 默写课文 有色 近听 水 无声 教学反思 教学反思 在新课标 新教材 新理念的指引下 老师要引导学生学习古诗 品味古诗 探 究其趣味 使古诗能更好地激发学生的学习兴趣 使学生充实起来 学生是学习的主 人 评议教学的人本思想 意味着对每个学生学习个性的尊重 3 四季 教学设计 一 教学要求 一 教学要求 1 认识 11 个生字 会写 七 八 九 无 4 个字 认识两种笔画和 4 个 偏旁 月 雨 口 禾 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 知道四季的特征 感受各个季节的美丽 二 学习重难点二 学习重难点 1 本课的教学重点是认字和练习朗读 要让学生通过观察和朗读 感知四 季的不同特征 激发对大自然的喜爱之情 2 表演时动作的准确运用 三 三 教具 教具 多媒体课件 生字卡片 各种景物头饰 四 教学过程四 教学过程 一 激趣导入 师 你知道一年有哪四个季节 咱们来玩个游戏吧 游戏的名字叫 猜四季 认真观察画面 根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节 师 请看大屏幕 课件以连环形式出现春 夏 秋 冬四幅图画 最后定 格 师 这四幅图画分别画的是什么季节 你从哪看出来的 选择一幅你最喜欢 的说一说 学生发言 师适时点评 师 那么春 夏 秋 冬就构成了我们一年的 四季 师板书课题 生 读 过渡 同学们 春 夏 秋 冬四个季节各有各的景色 都很美 老师给它 配上最美的诗歌 你们想看看吗 出示四季诗歌 教师伴随音乐美美地朗 读 师 怎么样 想读吗 这就是我们今天要学习的课文 四季 出示课题生 读 二 自主识字 一 初读课文 读准字音 4 师 你们想读吗 生 想 师 请你们在朋友的帮助下读读课文 注意读准字音 生自由朗读课文 师巡视 二 再读课文 自学生字 师 同学们 你们瞧 我们的生字宝宝来了 课件出示本课生字 那么 你以前认识他们中的哪些字 是在哪认识的 我们请小老师教一教 指名领 读已经认识的字 还有几个字我们不认识 没关系 到诗歌中找一找 借助 拼音认识它 请大家赶快把它们找出来 多叫它们几声 好吗 师 和生字宝宝们都熟悉了吗 同桌互相教一教 看谁读的准 同桌互相教生 字 师 谁有信心把这些生字宝宝都读准了 生 我有 师 那你来当小老师领着大家读 指名一学生领读 其他学生跟读 三 游戏检查生字认读 师 真是一个不错的小老师 看来同学们已经和我们的生字宝宝熟悉了 那 么我们的火车谁来开 生 我来开 师 你来开 向后开 生开火车认读生字 师出示生字卡片 师 真不错 请你们再和生字宝宝打打招呼好吗 再大声叫叫他们 快 师 同学们 快看哪 老师这有许多美丽的生字花呢 你们想摘吗 生 想 请 11 名学生上台摘下生字花 并读出上面的生字 过渡 同学们已经和生字宝宝成为好朋友了 那么 它们现在要回到课文里 了 你们还认识吗 生 认识 三 再读课文 理解内容 有感情的朗读课文 过渡 生字宝宝这一关 你们已经挑战成功了 看啊 生字宝宝它们走了 我们可以到四季妈妈家去做客了 师 四季 妈妈家到了 咦 这有四扇门 它们的主人分别是春 夏 秋 冬 透过玻璃窗 我们能看到每间房子的景色 四季妈妈说了 请小朋友们选择一个 最喜欢的季节进去吧 去看看这个季节的美景 大声并美美地读一读这个季节的诗歌 忘了告诉你们了 诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢 好了 抓紧时间 快去你最 喜欢的季节家做客吧 生 自由选择自己喜欢的季节读一读 5 师 刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神 脸上笑容灿烂 我猜想他肯定 到了一个特别美的季节 你们这么美 我可碰到麻烦事儿了 四季 妈妈也邀请我 去做客 可我没时间啊 只能去一个季节 到底去哪个季节呢 没办法只好请你们帮 忙了 请小朋友来给我介绍一下你去过的季节 谁介绍的季节最美 我就跟谁一起去 1 生介绍 朗读 2 生生评价 师生评价 朗读指导 3 再读并配上动作 师 听了小朋友的介绍 我感觉每个季节都很美 但最吸引我的是可爱的雪 人 我就去冬天瞧瞧吧 尝试背诵喜欢的段落 教学反思教学反思 读中感悟 加强个性色彩 朗读是感悟的一种很好的方式 同时也是教学的基本任 务 但读要选好时机 恰到好处 在学生生成情感的时候 带着感情去读更有利于进 入境界 联系生活 重视积累运用 新课标强调 要联系生活教语文 关注学生的生活世 界 在学习了课文后 我设计了一个拓展练习 引导学生说一说四季中 除了草芽 荷叶 谷穗 雪人之外 还有哪些特点 这就把文本引向了生活 调动学生已有生活 累积 并利用课件一一展示出来 让学生自编儿歌 过一过小诗人的瘾 本课教学结 束了 回想起来 有好多不尽人意的地方 识字还不够实 对学生全面关注不够 上 课的时候 我不善于引导学生 课堂的组织教学能力差 鼓励 评价的语言较少 当 课堂上出现 唱读 念读 的时候 我并没有马上去纠正 去指导 只顾教案而忘 了学生 希望自己以后能在实践中不断学习 积累 提高自己的教学水平 小小竹排画中游 一 教学目标一 教学目标 1 理解课文内容 知道江南是十分美丽富饶的地方 能喜爱江南 热爱自己的家乡 6 2 用自己的方式认识 12 个生字 会写 口 日中 3 个字 认识 2 个笔画和三个偏旁 3 利用生活经验 图片 联系上下文等方式理解竹排 树木密 禾苗 江 南 鱼米乡等词语 能够正确流利地朗读课文 背诵课文 二 教学重点二 教学重点 认识笔画 偏旁和生字 能够正确流利有感情地朗读课文 三 教学时间三 教学时间 2 课时 四 教学过程 四 教学过程 第一课时 一 直接导入 1 师 小朋友们坐过竹排吗 板书 竹排 如果有 请他来说一说 再出示课件 如果没有 就直接出示课件 竹排 学生 看图理解 随机正音 排 2 师 今天我们就来学习 3 小小竹排画中游 指名读课题 正音 二 初读课文 质疑问难 1 学生自由读课文 3 分钟 教师巡回 随机正音 指名说说读了课文你知道了 什么 2 学生再次读一遍课文 在不明白的地方做上记号 3 四人小组交流问题 能在小组中解决的就直接解决 不能解决的问题待会儿 全班交流 三 交流问题 在充分预设可能出现的问题的基础上 根据学生的提问教师随 机引导 词语方面的问题 顺水流 可以请学生边读句子边用手势表演 然后自己读句子做手势最后共同边 读边表演 树木密 先请学生说说 再出示课件 让学生懂得这是指树木多 枝叶茂盛 一 棵挨着一棵 禾苗 你见过禾苗吗 见过 就追问 在什么地方 是什么颜色的 没见过 就带 孩子们看看禾苗的图片 最后 都引出 绿油油 你还见过绿油油的什么 江南鱼米乡 课文哪个地方讲到鱼 那个词与米有关 鱼儿游 禾苗绿油油 教师 介绍 课件出示 学生读有关句子 有关课文的问题 小竹排在哪里游 学习最后一句 为什么说江南鱼米乡 学习 2 3 4 句 随机理解词语 树木密 禾苗 绿油油 方法同上 7 为什么小竹排在画中游 全班讨论 引出江南好风光 就像一幅画 从而学习 2 3 4 5 句 随机理解词语 树木密 禾苗 绿油油 方法同上 四 再读课文 学生正确流利地读课文 1 个别读 2 同桌读 3 指名读 4 全班随着乐曲齐读 第二课时 一 复习旧知 1 开小火车认读 12 个生字 2 游戏 一字开花 口头扩词 二 学习生字 偏旁 笔画 1 先出示 日 教师范写 学生书空 认识笔画横折钩并书写三个 2 引导学生找找 中 的压线笔 再跟老师一起书空 认识新笔画横折 3 学生自己书写 口 互相评价交流 再写三个 4 认识 3 个偏旁 找找带有该偏旁的字 课文中学过的 自己知道的 三 背诵课文 指名读 自由准备 同桌互背 指名背 集体齐背 四 扩展延伸 1 出示 绿油油 齐读 请学生自由说说 绿油油的什么 2 照样子说说 abb 的什么 帮助学生积累词语 3 请学生展示搜集的有关旅游资料和照片 进行介绍 感受祖国山水的美丽 教学反思 教学反思 在教学时 教师主要以学生为主体 重视学生的情感 态度 价值观的培养 依 据学生的需求和兴趣爱好 尽可能地让学生直观的形象的感受 把学生带入江南美丽 的风光中 让学生在语言环境中学习语言 在学文时 老师围绕 江南美 这条主线 组织学生一句一句解读文本 借助图片理解内容 8 哪座房子最漂亮 一 教学目的 一 教学目的 1 认识 12 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 了解课文内容 感受农村的变化 二 教学重点二 教学重点 1 生字复习 2 形容词组词 3 了解反义词 4 认识问号 掌握问句跟答句的知识 5 朗读训练 三 教学过程三 教学过程 一 导入新课 同学们好 现在是什么季节呀 你们看 外面的阳光多么的灿烂呀 老师带你们去一个地方玩 好吗 来 跟着老师边走边唱 走 走 走走走 我们小手 拉小手 走走 走走走 一同去郊游 学生唱歌时 老师上台贴挂图 你们看 我 们到了一个什么样的地方 看这房子 这河流 多美啊 这么多的房子 哪座房子最漂 亮 老师解释一下漂亮的意思 生答 二 复习生字导入 老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧 咦 怎么不开门呀 哦 原 来我们还有一道识字关没过 房子的主人非让我们认读几个生字才准进去 大家有信 心攻下这个识字关吗 那好 现在 我们一起来复习几个生字 1 老师展示生字卡片 请大家认真看生字 如果不认识它 就拼一下它的拼音 将他读出来吧 齐拼 2 老师折去生字的拼音 现在 不要拼音 你能将其读出来吗 请学生开火车认 读生字 认对了 就让学生说一说 他是怎么认得这个字的 让他将认字方法教给全 班同学 并将其认得的卡片送给读对的学生 三 自读课文导入 刚才 老师将卡片全部送给了班上的同学 你们如果再次见到他 你还认得那些 生字吗 现在 老师交给你们一个任务 请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课 文 到课文里去找这些生字 找到之后 再通过拼音学习法将课文认真地读熟 1 请一个小组的同学上台读课文 读完后 请学生评一评 读得好不好 好在 哪里 有没有错误 错在哪里 2 听磁带读课文 再齐读一遍课文 看谁比磁带里的小朋友还要读的好 9 四 指导看图 讲解课文导入 同学们读的真不错 现在 我们一起去房子周围玩玩吧 一 学习 一座房 两座房 青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 1 数一数 这里有几座房子呀 他们都是什么样子的呢 学生说 2 书上是怎么说的呢 快快找出来 看看这房子是什么样的瓦 墙 门 窗 学生说一个 老师在黑板上贴一个 问 青青的瓦 白白的墙 说的是房子的什 么呀 颜色 外观美 宽宽的门 大大的窗 坐在这样的房子里 你的感觉怎么样 或 为什么是宽门大窗呢 光线好 保护视力 还很通风 很舒服等 3 除了青青的 白白的 宽宽的 大大的 你还能仿照这个组词的形式说几个词 语吗 看教室里的东西说词语 指着图片里的景物问 的树 的旗杆的河水的天空 想象白天 老师贴太阳图的太阳 想象晚上 老师贴月亮星星图的月亮的星星 4 朗读 这房子美不美 你喜欢吗 请大家用很喜欢的语气读一读这三句话 二 学习 三座房 四座房 房前花果香 屋后树成行 1 看一看 房子周围有什么呀 房子前后左右都有些什么呢 房前 花果香 屋后 树成行 2 房前屋后 意思怎样 是一对什么词呢 反义词 你能在图片中找准房前屋后的 具体位置吗 请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果 树木贴出来 3 做找反义词的游戏 老师说话 学生做相反意思的动作 高矮 大小 长短 左右 上下 4 朗读 力求读出喜爱之情 三 学习 哪座房子最漂亮 要数我们的小学堂 1 出示卡片 同学们认识这个符合么 你知道它是用来干什么的呢 它呀 就是问号 当我们在问别人问题的时候 它就紧紧地跟在那句话的后面 现在老师问你 哪座房子最漂亮 问号放哪里呢 就放这 老师演示给学生看 2 有问句就有答句 那么 你是怎么回答老师的呢 你们回答老师的话就是答句 答完了就用句号表示 3 练习朗读问句答句 问要有疑问的语气 答要答得干脆 演示 老师问 学生答 学生问 老师答 同桌互问互答 要求读出自豪的感情 4 为什么 我们的小学堂最漂亮呢 学生说理由 言之有理即可 生活好了 农村也开始重视教育了 才将学校建得这么的漂亮 五 背诵课文 眯上眼睛 试着回忆 背课文 10 六 练习 画一座最漂亮的房子 要求 青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 房前有花果 屋后有绿树 教学反思教学反思 课文导入由一个问题和看图说话构成 先问同学们有没有去过农村 激活学生的 生活经验 激发学生的学习兴趣 同时也拉近了学生与文本之间的距离 消除了陌生 感 然后出示课文插图 让学生按由近到远的顺序说一说图上的内容 一来锻炼了学 生的口语表达 二来让学生自己也对新农村有了一次情感体验 朗读和学习生字合为一个部分 我就朗读设计为我问学生以课文答 这样既锻炼 了学生的朗读能力也锻炼了学生对课文的理解能力 可以让学生把自己优秀的朗读水 平表现出来 学生投入的热情非常高 爷爷和小树 一 教学目标一 教学目标 1 认识 爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 10 个生字 会写 不 开 四 五 4 个字 认识一笔 5 画 5 个偏旁 父 刂 冫 人 灬 2 能通过观察两幅图 小组合作学习等理解课文内容 培养看图及独立解决问 题的能力 3 了解人和植物的关系 懂得树木是人类的朋友 人人都要爱护它 二 教学重难点 二 教学重难点 理解 暖和的衣裳 绿色的小伞 了解人和植物的关系 三 教学准备 三 教学准备 1 可拼成本课合体字的偏旁 部件卡片 爷爷和小树的头饰 棵 穿 伞 的 猜字图 2 学唱歌曲 小松树 四 教学过程 四 教学过程 第一课时 一 激趣 揭题 1 看图猜想 激发兴趣 出示课文插图 请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什 么事 2 师出示课题 爷爷和小树 请学生读准 爷爷 3 学生说说自己是怎么记住 爷 字的 4 师出示 爷爷 爸爸 学生观察 说说自己的发现 认识偏旁 父 二 初读课文 自主识字 11 爷爷和小树之间到底发生了什么事呢 我们来读读课文 一 读课文 读准字音 1 提示读课文要求 请小朋友用自己喜欢的方式读课文 遇到不认识的字借助 拼音 也可以向周围的小朋友请教 遇到难读的句子就画下来 2 请小朋友找一个自己读得最好的句子 读给小组里的同学听 听一听谁读得最正确 3 指名分段读课文 及时纠正字音 4 教师范读后学生齐读课文 二 自主识字 1 师课件显红课文中的生字 学生说说自己认识这些生字吗 在哪儿见过 让学生联系生活实际说说 2 教师随机点击生字 学生练读 3 小组里说说自己的识字方法 并选择好的方法 向全班介绍 师随机进行偏 旁教学 4 找朋友游戏 四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片 教师报一个字 就请学生找到小组里的朋友组成字 看看谁最快 5 猜字游戏 1 一个学生指字 另一个背对着黑板猜 其他同学当裁判 如 一个学生指 冷 另一个同学如果猜的是 冷 其他同学就说 冷冷猜对了 请你快快回到座位上 如果猜的是 暖 同学们就说 暖暖猜错了 请你想一 想 2 看图猜字 师出示 穿 棵 伞 三个字的图 学生集体猜字 随机请学生说 说自己会 穿什么 或 今天穿了什 么 自己知道哪 第二课时 一 细读课文 理解句子 一 学习第一段 1 听老师范读 你听出什么了 教师范读时把 我 门口 小 这几个词读 得突出些 2 学生自己练习读 3 同桌互读 相互纠正 4 指名读 5 你能用上 我家门口有 说话吗 6 再读课文第一段 二 学习课文第二段 1 教师课件出示冬天刮北风的景象 请学生想象北风中的小树感到怎样 12 2 看到小树冷了 爷爷做了什么 指名学生朗读课文 3 指名说说句子的意思 4 板书 穿衣 不冷 5 教师范读 你听出了什么 教师范读时 突出 暖和的衣 裳 6 看看图 说说 暖和的衣裳 指什么 有什么用 你还知道暖和的 7 指导读第二段 读出爷爷的关心和小树的高兴 学生练习读 同桌同学互读 8 指名读 其他同学听听哪儿读得好 哪儿读的还不够 9 小树不冷了 它会对爷爷说什么话 引导学生分别戴上头饰开展口语交际 10 演一演第二段 三 学习第三段 1 在爷爷的精心照料下 小树安全地渡过了寒冷的冬天 到了夏天 小树变 样了 教师出示课件 夏天枝叶茂盛的小树 2 你发现小树的变化了吗 3 夏天到了 小树是怎样回报爷爷的呢 板书 撑伞 不热 4 指名学生朗读课文 读后评议 哪读得好 哪儿读得还不 够 应该怎样读 5 看图说一说 夏天 绿色的小伞指的是什么 你还知道绿 色的 6 爷爷在树下乘凉心情会怎样 爷爷会说些什么呢 小组进 行讨论 7 演一演第三段课本剧 二 连读全文 背诵 1 看着填空练习背诵 我家 小树 天到了 给小树穿上 小树不冷了 到了 小 树给爷爷 爷爷 了 2 教师出示图画 让学生看图练习背诵 3 试着独立背诵 4 同桌互背 相互纠正 5 指名背诵 背下来的奖励一朵小红花 三 学唱童谣 爷爷和小树 下雪了 爷爷给小树穿上稻草衣裳 小树不冷了 大热天 小树 给爷爷撑开绿伞 爷爷不热了 爷爷 真好 小树 真好 四 拓展说话 春天和秋天 爷爷和小树之间会发生什么事 五 正确规范地书写生字 13 1 学生打开书按笔顺描红 一边描一边记住每一笔的占格位置 2 仔细观察重点笔画位置 请同学说一说 3 在书上田字格中把每个生字写一遍 4 让学生提出难写的字 不 四 1 教师指导书写 不 字 出示带田格中的 不 字 学生观察重点笔画的位置 观察后说一说 第二笔撇在竖中线右边一点起笔 撇变绿色 第三笔竖写在竖中线上 上边出一点小头 竖 变橘黄色 点击鼠标 闪 2 下 最后一笔 点 要与左边的撇对称 撇和点 变绿色 点击鼠标 闪 2 下 学生说位置 教师范写 学生观察 学生独立书写 写后与范字进行比较 教师巡视 个别辅导 展示学生书写的 不 字 进行评改 2 教师指导书写 四 字 出示带田格的 四 字 学生观察重点笔画的位置 观察后说一说 四 的第一笔在竖中线的左边 行 笔向下略向右倾斜 电脑 竖 变成红色 第四笔是 竖弯 教师问 这是什么笔画 教学新笔画 竖要直 转弯要圆 不要写成竖折 电脑 竖弯变成绿色 闪 2 下 教师范写 学生观察 学生独立书写 同桌同学互评并修改 展示书写优秀的字 共同欣赏 5 同样指导写好 五 字 6 将书上田格中 不 开 四 五 4 个字各写一遍 六 巩固练习 1 成生字本上的作业 每个生字写 3 遍 2 后练习 3 读一读 说一说 3 唱一唱 小松树 七 课外延伸 1 演一演 爷爷和小树 2 读一读 树 1 树是一座吹不倒的凉亭 农夫们累了 就会跑到他那里休息 他从未嫌弃过谁 树 2 树有很多手 他想捉天上的云 他想捉天上的星星 树的头发很多 不 怕动物的袭击 却怕暴风雨的来临 板书设计 14 穿衣 不冷 爷爷 和 小树 不热 撑伞 教学反思 教学反思 以识字写字教学为重点 在课文教学时 重视让学生在具体的语言环境中认识汉字 了解字词的意思 并运用多种方式帮助学生识记汉字 以读好课文为教学目标 重视朗读与识字具有同等重要的地位 要把读书的权力 交给学生 充分信任学生能读懂课文 打破老师教阅读的思路 树立学生学读书的意 识 尊重学生的想法 在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解 一年级朗 读指导 先听录音 然后老师教读 最后由学生自己读 这样读书效果会更好 以培养习惯为重要任务 低年级课堂教学 我一直在努力营造一种活泼生动 动中 有序的学习氛围 但是 如果常规纪律没抓好 生动会是一句空话 所以对于一年级 学生 抓好课堂常规 培养良好的学习习惯至关重要 语文园地二教学设计教案 一 教学目标 一 教学目标 1 复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母 2 通过比较 做游戏等 复习巩固生字词 增加语言积累 3 通过仿说 引导学生认识句子的结构 并鼓励学生说完整话 激发学生乐说的热情 4 通过各种形式的朗诵和背诵古诗 激发学生读古诗的兴趣 培养学生的审美意识 15 二 教学重点 二 教学重点 比较形近的字和复习学过的字的偏旁 三 教学难点 三 教学难点 读句说句 四 教学准备 四 教学准备 字母卡片 相关的汉字卡片 词语卡片 五 课时安排 五 课时安排 2 课时 六 教学过程 六 教学过程 第一课时 一 我会连 1 谈话激趣 小朋友们 今天老师带大家来到语文园地 里面有许多游览区 咱们先 来到 我会连 这个游览区 谁连得又快又对 我就把 五角星 送给谁 2 开火车读准 重点指导读准鼻音和边音 3 在字母下面出示汉字 指导连线 1 学生自己连一连 2 同桌对一对 连得不一致的请教 生字表 教师巡视 3 连错的同学哪个字连错了 请小朋友帮忙 教师引导学生评价他们的学习态度 4 做 找朋友 的游戏 巩固汉字的读音 1 师生合作 出示相关的汉字 2 学生与学生合作 在同桌或四人小组进行 二 读读比比 1 谈话激趣 请你先读一读 仔细观察 发现了什么秘密 2 学生边读边观察 与同桌交流自己的发现 3 比较形近字的差异 练习说完整话 1 共同完成 了 子 十 叶 音形义的比较 再分别组词 2 四人小组合作 完成其余部分 3 小组派代表 自选一组读读 比比 说说 教师引导学生评价 5 出示这些汉字组成的词 全班齐读 三 我会找 1 创设情境 出示 苹果园 图 瞧 苹果园到了 小朋友提着篮子摘苹果 你们 还发现了什么 2 同桌分工 帮图上的小朋友