人教版小学语文一年级上册《比一比》公开课教案

第 1 页 共 11 页 人教版小学语文一年级上册人教版小学语文一年级上册 比一比比一比 公公 开课教案开课教案 一 学习目标 1 复习巩固生字词语 2 在情境中快乐地朗读课文 体会农家小院的 可爱有趣 3 学习正确使用量词 二 课前准备 录象 识字转盘 图片 词语卡片 动物玩具和 水果等 三 教学流程 一 复习巩固生字词 游戏引入 俺们来玩一玩识字游戏 1 看动作 图片猜词语 并找出相应的词语卡 片 指名说 分组说 同时对念错的字正音 例 如 子 的轻声 苹 与 杏 的后鼻音 2 玩一玩快乐大转盘 齐读复习词语 例如生 念 咕噜咕噜转 停 蜜蜂 蜜蜂 3 反馈作业情况 写一写 少 字 1 出示两本有差异的作业跟同学一起讨论 比一比 第 2 页 共 11 页 2 再看一看课件范写 3 写一写 少 字 写两个 4 评价 出示写得不太好的那位同学现在的 作业 与前面的作业比一比 给予鼓励 二 快乐朗读儿歌 情境引入 昨天 俺们去牛牛家的院子里 认知 了那么多的动物和水果朋友 今天 冯老师还要带领 大家去牛牛家的院子里 你会发现更多有趣的东西呢 1 正确地读一读 1 自由读儿歌 要求 把字读准确 遇到 朗读上的困难请你想想方法 2 朗读质疑 可以请老师 同学协助 鼓 励并赞赏那些自身想方法解决困难的同学 3 采用多种形式读 指名读 小组读 齐读 2 快乐地读一读 1 读读第一句 激趣引入 今天 老师请来了牛牛家院子里的小 动物们 你们想抱抱他 亲亲亲他吗 让小朋友们 和卡通黄牛和小猫握手 拥抱等 唤起小朋友对动物 的喜爱之情 第 3 页 共 11 页 比较大小 体会发现大和小的乐趣 从它们 的个头上看 你发现了什么 它们个头很悬殊 却 是一对好朋友呢 多有趣啊 自由试读第一句 就把你的喜爱和快乐的心 情用朗读表达出来吧 指名读 评价 提示同学注意表情 范 读 再指名 齐读 花猫发出 喵喵 的叫声 褒扬读得好的小朋友 2 读读第二句 过渡 鸭子和小鸟要是听到俺们快乐地招呼它 一定也会开心地叫起来的 请你读读第二句 自由试读 齐读 传来了小鸟的叫声 出示鸭子和小鸟 小鸭子问你 嘎嘎嘎 你 从俺们的数量上发现了什么 再齐读 3 读读第 三 四句 过渡 对可爱的小动物俺们是那么的喜爱 那么 俺们喜欢甜蜜蜜的水果吗 自由试读 三 四句 在实物投影仪上出示水果实物 请 你自身去发现 比比大小多少 把你快乐的心情用朗 第 4 页 共 11 页 读表达出来 男女生竞赛读 个别 集体 鼓励大家读 得好 一起假装咬一口 啊呜 4 齐读全文 起立 齐读全文 让俺们一起分享俺们的快 乐 老师给予肯定和鼓励 小结引出下一环节 俺看见有的小朋友把快乐写 在了脸上 有的把快乐放在了心里 牛牛家的院子是 那么有趣 三 读读练练 学会正确使用量词 1 温习儿歌中的量词 1 课件出示儿歌中 一头黄牛 等词组 读 一读 2 质疑 发现这些词组有什么相同的地方 左边是动物 右边是水果 都有 一 2 迁移学习 积累课外的量词 过渡 山区农村的生活真令俺向往 以后带俺去 你们老家玩 好吗 今天老师想带你们去一个地方 老师的家 1 播放老师家的录象 你看到什么东西 请你用 一 来说一说 第 5 页 共 11 页 2 出示六幅房间里的小图 选择最喜欢的一 两幅图和同桌小朋友说一说 3 反馈 纠正同学用错的量词 例如 一个赛车 改为 一辆赛车 一个床 改为 一张床 随机复习 群 堆 等量词 四 做做认认 完成拓展识字作业 鼓励同学 课外多认字 1 出示大的老师的房间图画 图上有认知和不 认知的字 2 引入 看 老师把自身的房间画下来了 你 认知上面的字吗 俺把它贴在教室里 有兴趣的话 你可以去认一认 读一读 俺们班的小朋友最喜欢画 画 你也可以在画上写上字 不会写的可以请家长和 老师 同学帮助 要是能自身去学会再写上去就更棒 了 机动 自由选择认字 看图说量词或朗读 老 师和同学一起参与 四 设计意图 这篇课文展示了美丽的农家小院 温馨的生活场 景 其间有勤快的黄牛 悠闲的花猫 有嬉闹的鸭子 快乐的小鸟 还有酸酸甜甜的杏子 桃子 苹果和红 枣 这篇课文是琅琅上口的儿歌 诵读间会传出一种 暖暖的情意 一个大 一个小 一边多 一边少 这 第 6 页 共 11 页 是一种简单的比较 又一种充溢童趣的比较 在字里 行间 俺们可以依稀看到一个小朋友在院子里跳跃 玩耍的身影 听到小朋友清脆的童音 以下谈一谈俺 这堂识字课的设计思路 一 设计富有趣味的识字情境 增加同学自主 识字的机会 俺们运河学校的同学都来自山区和农村 对农村 生活比较熟悉 有亲切感 第一课时以俺班小朋友年 牛牛介绍自身家的院子的一段录像为线索 学习了生 字词语 理解 堆 颗 群 的用法 小朋友最喜欢玩 最喜欢小动物 第二课时各个 环节的设计都从他们的认知情感动身 通过游戏来巩 固识字 通过出示小动物的玩具 让他们亲亲抱抱 充沛激发小朋友们识字的情趣 从 正确地读 到 快乐地读 无论识字的热情还是朗读水平 都有 了质的升华 可见 对低年级同学来说 直观 可接 触的教具是最能打动他们的媒介 一年级的同学对老师的一切都充溢好奇 在运用 量词的训练中 俺创设 观赏老师的房间 这个拓展 学习的情境 使每一位同学都饶有兴趣地积累运用量 词 俺们班的同学喜欢画画 因此 俺在作业中鼓励 第 7 页 共 11 页 同学在画自身的房间时认字写字 积累识字量 二 拓宽语文学习资源 引导同学在生活中多 识字 爱识字 语文源于生活 同学的语文学习资源也应回归生 活 以自身房间的陈设作为量词训练课程资源的灵感 是俺在一天早上起来刷牙时突然发生的 俺觉得 语 文教师应成为能感受生活中点点滴滴并为之感动的人 俺热爱生活 热爱同学 俺爱带着同学去发现生活的 美 用丰富美丽的语言表达出来 一年级的小朋友还 不太会表达 可是当他们看到录像中 牛牛的家 老师的房间 时 他们脸上顿时绽放出激动 新奇 和喜爱之情 这时 哪怕老师不提什么要求 他们也 会快乐地举起小手 对一件件物品细细道来 本单元的识字课都是在具体的环境中开展学习的 有 菜园里 比一比 和 自选商场 这些课 文启发俺带着同学走进更多的环境中识字 于是俺创 设了一个 老师的房间 的识字环境 将房间画成了 一幅很大的画 贴上了带拼音的生词 俺想 通过这 一设计 也会启发同学到课外主动识字 三 鼓励同学质疑 自身解决困难 善于发现问题是学好任何一门课的关键 俺鼓励 同学在课堂中自身去发现问题 并通过各种方法来解 第 8 页 共 11 页 决问题 肯定寻求协助的方法 更赞赏能独立解决问 题的精神 因此 在朗读和量词的训练中 俺让同学 自身发现朗读的难点和一组词组的一起点 想方法读 熟句子 正确运用量词 四 充沛挖掘 体现课文的人文内涵 在重视语文训练的基础上 俺没有忽略文本的人 文内涵 本课出现的是快乐的农家小院的场景 在公 开课教案中 俺多次唤起同学对农村生活的眷恋之情 并联系实际 把同学带进老师的房间 同时也作为这 一单元的延伸 20XX 年 12 月 一堂典范的识字课 12 月 16 日 拱墅区新课程新理念课堂教学研 讨活动 中 杭州运河学校冯洁老师所作的 比一比 一课 赢得与会专家和教师的好评 冯老师的这一节 识字课被省小语会副会长 省特级教师王崧舟老师评 为一堂堪称典范的识字课 是低年级识字教学的一个 颇具价值的范例 现将王崧舟老师的评析摘要如下 一 重学习习惯养成 众所周知 杭州运河学校是一所外来民工子弟学 校 同学的学习习惯和城里的小朋友相比有一定的差 异 但从今天几堂公开课来看 杭州运河学校的小朋 第 9 页 共 11 页 友是最好的 这与冯老师的平时注重同学学习习惯的 养成有着密切的关系 良好学习习惯影响着课堂品质 何谓课堂品质 课堂品质就是同学在课堂上表示出来 的学习欲望 学习习惯 学习表示 学习能力 从课 一开始 冯老师就说 你的小眼睛 同学马 上说 看着冯老师 这样的语言在现在的课堂教 学中很少见到了 久违了 随着 新课标 的实行 俺们有些教师对 新课标 有些误解 认为只要自由 不要秩序 一些必要的课堂常规没有了 冯老师在课 堂上如何掌握自由和纪律的关系上 为老师们做了很 好的典范 例如 在分四大组读课文时 冯老师提醒 道 读书时拿起课本 书拿起人坐正 冯老师又 说 请你跟俺这样做 同学马上说 俺就跟你 这样做 良好的学习习惯就是这样点点滴滴 春风 化雨似地养成的 怎么听 怎么读 怎么做 怎么 写 课堂品质若没有课堂秩序作为保证 是要落空 的 二 重识字情趣体验 小学低年级的语文课非常注重情趣 随着同学年 龄的增加 语文课逐渐注重同学情感的体验 在低年 级语文教学中 重情趣不是外在的 外表的 而是实 实在在的重视同学体验 冯老师在同学体验性的朗读 第 10 页 共 11 页 中布置得非常好 现在 有许多同学在朗读时 读得 干枯的 索然无味 是空洞的 俺们暂且称之为 干 读 而在冯老师这一节识字课中 同学读得有滋有 味 读出了情趣 这样的读是 湿读 俺们来看课 堂中的几个环节吧 小朋友 谁来了 随着冯老 师的导语 一头大大的黄牛和一只小小的花猫从讲台 下出现在同学面前 从个头来看 你发现了什么 你想不想和它们做朋友吗 同学异口同声地说 愿意 冯老师让同学抱抱 亲亲这两个小动物 这一举动 把同学的情感钩了起来 俺们把这种情感 的钩起称为 钩沉 冯老师随即进行了换位 它 们都是好朋友 你想做做它们的好朋友吗 这样一 换位 充沛唤起同学对语言文字的兴趣 课堂活起来 美起来了 俺们说 注重小朋友的体验情感是低年级 语文课的方向 三 重课程资源开掘 冯老师还巧妙地从生活中开掘出语文资源 课上 到后