郑芙英——挖掘地方特色资源培养幼儿爱家乡的情感—自然角的观察与分析

挖掘地方特色资源 培养幼儿爱家乡的情感 自然角的观察与分析 姓名 郑芙英 单位 岳池县示范幼儿园 摘要 新颁布的 幼儿园教育指导纲要 试行 以下简称 纲要 是 20 多年来我国幼儿教育改革和创新所取得的一个重要成果 也是我国幼儿教育法规 建设的又一个重要的里程碑 对推进我国幼儿教育在 21 世纪的发展具有深远的 意义 本文拟就 纲要 中有关重视 幼儿生活 的经验和环境的重要性在现 今幼儿园课程中的体现 进行一些分析 关键词 教育 生活 自然角 杜威将教育的本质概括为三句话 教育即生长 教育即生活 教育 即经验的继续不断的改造 其中提到 教育及生活 杜威作了这样的解释 儿 童本能的生长总是在生活过程中展开的 生活即是发展 发展 生长 即是生 活 没有教育即不能生活 所以我们说 教育即是生活 他宣称 他的关于 教育本质的观点与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的 在杜威看来 一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的 人不能脱离环 境 学校也不能脱离眼前的生活 因此 教育即是生活本身 而不是为未来的 生活做准备 幼儿园应该利用现有的生活情境作为其主要内容 而不是依靠教 材 根据我园具体情况 园内设施 场地 以及周边环境的考虑 合理利用园 内场地 深入挖掘园内的自然环境 丰富幼儿园的自然角 使自然角得到充分 的利用 发挥其隐形的价值 自然角作为大自然的缩影 其中蕴涵着无穷的科学 奥秘 它是幼儿科学探究的 天然工作室 然而 在实践中我们发现 自然角设 置以后 班上孩子很少主动地来到自然角观察 即使观察 也只是停留一下 根本 谈不上深入细致地观察探究 因此 如何激发和支持幼儿的观察 引发幼儿进行 更多的探究和发现 是值得我们深思的 一一 引进乡土资源 拓宽幼儿眼界 引进乡土资源 拓宽幼儿眼界 我园地处县城 又与乡镇相接 在拥有县级城市的繁荣下又带有乡土资源 的因素 现在几乎每个家庭 校园 办公区都有自然角 俗称 植物角 而现 在的自然角早已缺乏真正的自然因素 而是人为地种植一些珍贵的花 草 树 等等 自然角的种类也根据现在人们的审美要求已经慢慢地将其内化 更有甚 者用各种陶瓷来盛放植物 亦或者对植物喷洒各种颜色 使其看上去更鲜艳 这大大提高了植物的价值 使得植物成为了一种盈利的商品 而我们本着生活 化的主题 来丰富自然角 一 收集简易 一 收集简易 花盆花盆 利用生活中常见的奶粉罐子 菜籽油瓶子 废旧脸盆 杯子 饮料瓶子等 等一切可利用的材质 大班幼儿自己动手对其材料进行裁割 拼贴 小班幼儿 在家长的帮助下一起制作简易花盆 让幼儿亲身感触 体会到材料的可利用性 同时还可将常见的废旧花布 漂亮的宣传报 纸张剪成各种形状将其粘贴在花 盆上 使其更美观 合理利用生活中的每一个物件 使其达到物尽其用 是它 们价值的所在 二 收集植物种子 枝条 根茎等 二 收集植物种子 枝条 根茎等 对于种子类的植物 如 花生 豆 黄豆 绿豆 红豆 扁豆等 水果 苹果 石榴 橘子 荔枝 桃子等 等等我们可以将吃完的剩下的种子收藏 起来 对于枝条类的植物 如 柳树 甘蔗 栀子花等我们可以将植物的枝条 修剪一小段下来 插在土壤里面 同样可以成活 对于根茎类的植物 如 一 些珍贵的药材等一切幼儿喜欢的花草树木都可作为自然角的一个植物种类 这 样既节约了成本 在必要时药材还能治病救人 这更是它的价值体现 二 建立适合幼儿的自然角二 建立适合幼儿的自然角 一 自然角的植物应具有可操作 可观察 可记录性 一 自然角的植物应具有可操作 可观察 可记录性 在种植自然角的植物时 应考虑到他们自身的生长时节 生长过程快慢程 度 以及所需阳光的特点 如 黄豆 土豆在春天播种比较容易观察 小班幼 儿可以自己动手播种 每天给它们浇适量的水 教师指导 大班幼儿基本上能 自己种植 除草 施肥 并对他们进行观察记录 一般采取绘画的方式进行 而对于小班则可借助老师 在老师的帮助下完成对植物的观察记录 很多时候 幼儿园的自然角只是一种美化环境的摆设 根本没有起到教育作用 在一次偶 然的小班的观察活动后 突然有一名幼儿对我讲到 老师 某某小朋友用手去 挖盆子里的泥土 小草都被拔下来了 我当时就在想 原来孩子们对泥土更感 兴趣 我们为何就不能让他们自己去种植想种植的植物呢 我相信 幼儿在自 己种植的过程中感受过泥土的软硬 闻到过泥土的气息 这样才能更加珍惜一 花一草一木 二 自然角植物的摆放高度应与幼儿一致 二 自然角植物的摆放高度应与幼儿一致 根据各班级幼儿年龄的大小 大致可以将植物的摆放分为三层 低 中 高 同一班级幼儿年龄相差无几 但身体发育的先后还是存在很大差别的 就 我们的小班而言 个子高的孩子看着比大班的孩子还高些 小的看上去就只是 小小班的年龄 为给幼儿创造一个适合的环境 我们将班上的花盆分三层摆放 并每天更换摆放的内容 丰富幼儿的观察项目 三 创开放式 多元化自然角三 创开放式 多元化自然角 一 开设园内种植基地 扩大自然角的覆盖面 一 开设园内种植基地 扩大自然角的覆盖面 合理利用幼儿园的花圃和空地 开设幼儿园园内种植基地种植 分区域划 分到各班并做好各班的标志 每天安排人员参与管理种植园 可以在种植区种 上时令蔬菜 成为各班的一块小田地 小班幼儿的种植区可请教师帮助种上自 己的蔬菜 大班幼儿则可在教师帮忙翻好地的同时 自己栽上蔬菜 如 黄瓜 苦瓜 茄子 西红柿 葱等等 幼儿每天在户外活动的时间可以去自己的种植 园看看 照顾好蔬菜 看着蔬菜一天天的长大 知道开花 结果 再到果实慢 慢成熟 在这一系列的过程中 经过幼儿的精心照料 看着这硕果累累 我相 信幼儿会更加爱惜这些蔬菜 知道蔬菜来之不易 从而养成良好的饮食习惯 节约这来之不易的食物 二 邀请家长参与 二 邀请家长参与 诚邀有种植经验的家长参与幼儿种植园的指导 开展讲座 为幼儿讲解示 范种植程序 鼓励幼儿在提示下尝试亲身种植以加深幼儿的印象 感受种植过 程 在实际操作过程中体会劳动的快乐 珍惜劳动人民的劳动成果 勤俭节约