语文人教版三年级上册观察中的发现详案.docx

观察中的发现教学目标：1、 培养学生的观察能力和口语交际能力。2、 指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。3、 为写好一则观察日记做好准备。教学重、难点：指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际、乐于交际的情感。教学过程：1、 导入1、 师：同学们，我们前面学习过口语交际，你们还记得口语交际的学习要求是什么吗？（大胆说，说明白。认真听，听清楚。）很好，看来大家都还记得，在这一节口语交际上，如果同学们能够做到以上要求，那下课后就能拿到老师送出的奖励，你们有信心拿到吗？2、 师：在第四单元的课文学习中，我们知道了，植物学家留心各种花开放的时间，发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的。列文虎克玩镜片，仔细观察，认真思考，最早发现了微生物。同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要你留心观察，就会有所发现，这节课，我们就来聊一聊观察中的发现，请同学们打开书本63页。举起你们的手，和老师一起板书课题。齐读课题。（板书课题）3、 学习新课之前，老师想先考一考大家。生活当中你们有切过苹果吗？你们试过把苹果横着切吗？当你把苹果横着切的时候，苹果心周围的形状有什么变化？我们来观察一下，看看这些同学说的对吗？（引导说好一句话）屏显：通过观察，我发现2、 生生交流1、 看来同学们都很会观察，有三个小朋友通过观察，有了这样的发现。2、 小组讨论：这是他们的发现，那你们在生活当中，通过观察，还有哪些发现？3、 指名反馈，教师评价。3、 活动展示（1） 、师引导观察玫瑰花师：看来，同学们都是生活中的有心人，都有一双善于发现的眼睛，夏老师1、 PPT出示一株玫瑰花。2、 师引导表达（板书）（1） 我们先来观察玫瑰花的叶子，这里有两片叶子，一片是刚长出来不久的，另一片是生长了一段时间的，你们通过观察，发现了什么?（形状、颜色）叶子的正反面提问（评价）指导想象（比喻、拟人）（2） 我们接下来观察玫瑰花的茎。（触摸）（3） 最后，我们观察玫瑰花的花朵。（形状、颜色、气味）（4） 综合描述师：刚刚我们分别从玫瑰的叶、茎、花入手，抓住了它们颜色、形状、香味等特点来描述，为了能使话语更加生动，我们还加入了自己的想象，运用拟人、比喻等修辞方法。其中，最特别的就是玫瑰的茎和叶子边缘，下面哪位同学能用老师给的这种形式把这段话说好？（自由练习）屏显3、 总结观察的方法看来，观察并不是漫无目的的，而是有方法的。（板书）（1） 抓住特点，认真观察。（2） 按照顺序，大胆表达。（3） 认真倾听。（2） 、学生自主观察（1）1、老师在每个小组的旁边都放植物或者动物，待会老师会请组长把它们搬到桌面上（示范），用我们刚刚学习的观察方法，小组内交流。强调口语交际的要求（猪笼草、含羞草、仙人掌、凤仙花、巴西龟、） 2、小组汇报。（动物、植物各两组） 哪个同学来说说，你所观察到的植物有什么特点？ 补充 3、考一考：你记住了谁的发现？说一说。（2） 交换观察1、 要求：抓住特点，加入自己的想象，按照一定的顺序，大胆的说一段话。2、 小组讨论交流。3、 小组汇报。（先请同学评价，老师最后评价）四、总结1、收获：这节课我们通过学习，学会了在观察时首先要抓住事物的特点，按照一定的顺序，大胆的表达，同时学会认真倾听。2、大千世界，无奇不有，只