一年级数学上册教案2

基本信息 年级一年级学科数学教学方法 教师郭碧文单位胜利小学 课题名称一年级数学上册教案 学情 1 对于一年级的数学学习 新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备 学前班 中大部分学生学习过十以内的加减法 同时 一些家长在家中也进行过辅导 十以内数的 分解组合 学生在生活中有机会使用 因此这方面的准备比较好 2 对于一年级学生而言 语言表达能力差 概括能力和推理能力差 普遍学生关注的范 围比较小 角度单一 教学目标 一 知识目标 1 学习 4 的分合 知道 4 的分合关系 使幼儿了解把 4 分成两份只有 3 种分法 2 掌握 4 的组成 二 能力目标 1 动手实践 自主探索 合作交流的学习过程 掌握 4 的分合 2 培养学生有序的思维方法 发展初步的动手实践能力 语言表达能力和合作交流意识 三 情感态度与价值观 1 体会分与合的思想 培养学数学的兴趣 教学重点 能通过观察 分析一个数多种分法 掌握 4 的组成 教学难点 由分想到合 正确表述数的组成 培养学生有序的思维 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 复习 3 的组成和分合号 小朋友看 这是什么符号 出示分合号 它表示什么意思 那 2 和 3 可以分成几和几呢 幼 儿说老师在黑板上列出分合式 二 情境创设 学习 4 的组成与分解 1 师 小朋友真厉害 看看老师帮你们请来了谁 2 出示有农民伯伯 小兔子萝卜的图片 丰收的秋天到了 农民伯伯扒了许多的萝卜 我们来数数有几个 3 出示图片 观察萝卜的颜色 大小 形状 提问 有几个萝卜 用数字谁来表示 4 农民伯伯要把 4 个萝卜分给两只小兔子吃 这可给农民伯伯给难住了 小朋友你们有 什么好的办法来帮助农民伯伯 5 请个别幼儿来分 让幼儿说说是怎么分的 4 个萝卜分成了几个和几个 根据幼儿的 分法出示一种分合式 齐读 引导幼儿说出 按颜色大小或形状 来分的 根据幼儿的分 法出示不同的分合式 齐读 小白兔吃了 x 个 小红兔吃了 x 个 一共合起来吃了几个 6 请第二个小朋友来分 依次类推 7 小结 4 的分法有几种 三 深入练习巩固 4 的分合 1 秋天到了 老师捡来了几片树叶 我们数一数有几片树叶 4 片 4 片树叶它们都是 一样的吗 让学生根据树叶颜色 大小 形状 写出三组分合式 2 观察分合式 4 分成 1 和 3 还有 3 和 1 这两组数都有一个相同的数字几 1 还 有一个相同的数字几 3 它们的数字相同 但是它们的位置不同 只要知道了一种分法后 将两个部分数的位置交换一下 就是另一种分法 但是左右两边的数合起来都是 3 老师小结 4 分成两份有三种分法 4 可以分成 1 和 3 3 和 1 还有 2 和 2 1 和 3 3 和 1 还有 2 和 2 它们合起来都是 4 4 幼儿齐读分合式 四 全课小结 这节课你知道了什么 回家后把你知道的讲给爸爸 妈妈听 板书设计 4 的分合 4 4 4 1 3 2 2 1 3 2 2 3 1 3 1 4 作业或预习 1 完成数学课本第 21 页的做一做 2 理解并掌握 4 的分合 自我评价 这节课从总体上完成了教学任务 我对本课的重点理解是通过操作 合作让学生自己探索 4 的分与合 而且要让学生多练习 重点的把握我觉得很好的一点是我让学生说的机会 很多 每一个环节不管是游戏或是练习 都很注重说 课上学生的反映也很好 基本都能 说完整 这课的难点是让学生学知识的迁移 从 4 分成 1 和 3 想到 4 分成 3 和 1 对于难 点的把握我觉得到位了 我认为所有的分与合不一定要借助学具 这节课要让学生体会成 对的意识 举个例子 看到 4 可以分成 3 和 1 就应该想到 4 也可以分成 1 和 3 而在这 个时候 前面 4 分成 3 和 1 可以借助圆片来摆 4 也可以分成 1 和 3 就不需要学生摆 圆片 这是借助学生的推想 属于从形象思维过度到抽象思维 思维的深度提高了 如果 再让学生借助小圆